关爱学生让学校成为寄宿生幸福成长的家园

中学生作文

让学校成为寄宿生幸福成长的家园
摘要：随着教育布局的不断调整，农村寄宿制学校数量逐步增加，寄宿生的管理难度不断加大，如何让学生以校为家，感受家的温暖并健康、快乐的成长已成为农村教育管理过程中的一大难点。本文结合我校管理寄宿生的实际情况，从管理层、生活老师等几个方面论述了怎样让学校成为寄宿生幸福成长的家园。
关键词：寄宿生；学校；人文关怀；成长
随着教育布局的不断调整，农村寄宿制学校数量逐步增加，住校生的管理难度不断加大，已成为农村教育管理过程中的一大难点。2010年秋季，根据市区教育局的统一规划部署，我区将全乡八所小学和所设的幼儿园全部并入中学，建成了九年一贯制学校和中心幼儿园。自我校恢复寄宿制学校以来，在寄宿制学校管理方面落实四树立四坚持的管理理念，既树立以人为本的思想，坚持对学生实施人文关怀；树立“一切为了孩子”的理念，坚持全方位无漏洞管理；树立把学校建设成为学生家园的理念，坚持全面改善住宿条件，提高住宿水平；树立质量第一、打造品牌的理念，坚持落实对住宿生实施全过程的学习监控，努力提高学习质量。几年间我校通过健全制度，精心调配人员，认真抓好管理，努力提高管理水平，向管理要质量，向管理要效益，取得了较好成果。住宿生管理在逐步走向成熟与完善，在这一方面积累了一些经验，我们的主要做法有以下几点：
一、加大投入，努力创造花园式的寄宿制学校
为了把我校办成环境上靓丽，学习上优秀，生活上有序的一流的花园式寄宿制学校，我们加大了投入，为实现目标不遗余力。
实施“靓丽工程”，努力把寄宿制学校变成学生生活的乐园
教育家夸美纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引的地方”。中国古代孟母三迁为子女的成长选择芳邻，现代教育心理学家也认为：在人的性格形成过程中，环境因素影响很大。在三年间我校坚持年年有新变化，每年都有新发展。
2004年建成了林荫小道，后来逐年完善，增建了蘑菇凉亭、状元桥、幸福桥，添置了石质桌凳和小鹿，逐年移植常青树和名贵花卉。至目前，各处花园，绿化带内共栽种常青树500余棵，牡丹、芍药、月季等名贵花卉6000多株，校园绿化面积达到40%以上，硬化率达到90%以上，真正建成了冬青夏绿、春花秋实的花园式学校。孩子们在树荫下、花池边愉快的读书、嬉戏，这里成了他们学习、成长的乐园！
2008年结合校园改造工程，修建教学楼，2009年投入使用，并完成了周边场地的硬化，可满足24个教学班和所有老师办公需求。学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，学校在原绿化基础上将中心幼儿园前的两个花坛重新整理，更换花草品种，使学校变成了花园。
2010年建成公寓楼，当年投入使用，可容纳720名学生住宿。并对三个食堂进行改造，保障了师生的饮食供应。由于实行规模办学，住宿生人数不断增加，学校又积极扩建洗浴中心，同时设有开水房，可解决所有师生的用水问题。
经过三年的努力，我校已经具备了一流的寄宿制学校的条件，为学校的发展打下了坚实的物质基础。
二、落实精细化管理，让学生生活在和谐温馨的家园
寄宿制学校的管理主要是人的管理，它比起走读制学校来工作量要大出2－3倍，学生一周不光学习，吃、穿、住在学校，而且活动时间长，隐藏着许多安全隐患，因此要求学校每一位教职工必须爱岗敬业，有奉献精神，积极参与到学校管理中来。我校自办寄宿制以来，在工作实践中不断研究，不断总结寄宿制学校的管理方式与途径,坚持以制度促规范，以细节定成败，落实人文化精细管理理念，做到事事有人管、时时有人管，人人有事管的民主管理模式，达到预期目标。

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（一）强化制度建设，提升实效性
没有规矩不成方圆，宿舍管理方面，学校及时制定了宿舍管理制度例如：《住宿生日常行为规范》、《优秀宿舍评比制度》等，使学生个人、班级集体、宿舍集体都有道可循、有据可依、有效地促进学生生活秩序的正常化。
有制度不等于就有了管理，关键在于落实。我校各楼层生活教师每周会对学生宿舍卫生进行评比，以小红旗的方式进行记录，此外，学校总务处每月会抽调领导、各班班干部、住校生等，对寄宿生各项日常工作进行量化、记录，每月一总结、每学期一汇总，文明宿舍、文明寄宿生就因量化而产生。同时，对寄宿生提出了“四自”管理目标，即自理，培养学生自理能力；自立，要具备独立生活的能力；自律，要有自我约束的能力；自信，要对美好理想充满信心。
（二）精选宿管小助手
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，宿舍也一样。小干部对集体宿舍有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是我们宿管员的小助手。每天清晨，这些孩子需检查宿舍卫生，最后在生活老师的指导下离开宿舍。所以唯有慎重地选拔和培养小干部，宿管工作才会逐渐从繁重走向简单与轻松。当然，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
（三）生活教师加强精细化管理
生活老师管好学生的住。抓养成教育：教给学生正确的洗浴、管物、穿脱、就寝、如厕等生活方法，养成健康文明的生活习惯；抓考勤：睡前按时清查人数，对未按时如舍就寝的学生及时弄清原因，杜绝不明原因的缺床现象发生；抓纪律：教育学生按时作息，不干扰他人休息，学会与同学友好相处，构建和谐的宿舍人际关系；抓环境：指导学生正确摆放物品，叠好被褥，按时打扫卫生，及时冲洗厕所，定时通风换气，按期灭蚊消毒，确保舍内干净；抓安全：经常性地开展安全教育，防止宿舍内碰伤、上铺学生摔伤、触电、火灾、食用自藏食品中毒、熄灯后发生意外和物品因保管不妥丢失等事故的发生，确保住校生的人身和财产安全。生活老师培养学生良好的生活习惯：每周每人带一套换洗衣服、一双备用鞋、两双袜子。晚上脚有异味的同学在洗漱时及时放到护栏架上，以免宿舍内有臭脚味。早晨起床整理好床铺后，生活老师一个一个检查合格才能离开，小学部学生生则由不同的老师每天带领到餐厅就餐，午饭和晚饭由生活老师负责指导。初中部学生按班级站队就餐，由值周老师负责管理。由于一二年级的住宿生年龄小，许多学生需宿管员夜间陪同上厕所。一些高年级学生，晚间也有起夜，闹病的时候，需要生活老师特殊照顾，非常辛苦，这时候需要生活老师耐心、细致，给孩子们父母般的爱。
（四）学习管理方面
我校为了保证住宿学生在校期间学习上有所收获，每天晚上上两节自习，每节四十分钟，保证每班有一位老师辅导。首先组织学生完成教师规定的家庭作业，然后由辅导老师进行答疑解惑，特别是对后进生进行重点指导，帮助学习有困难的学生在这里跟上大家。在完成学习任务的同时，学生也可做些自己喜欢的事，如：看课外书、练钢笔字、毛笔字、画画等等，拓展学生的综合实践能力。
（五）出入门管理
住宿生星期一早上到校，星期五下午离校，住宿生在校期间，不管是中途有病还是有事，首先要向班主任老师请假，其次，由生活老师负责签字，最后，请假条需交给门房值班老师后才可出校门，学生到家后应向班主任老师汇报自己是否安全到家，这样才可以最大限度的消除安全隐患，确保学生人身安全。
（六）饮食管理　　
为了让学生吃得好，睡得好，学校安排生活教师专门负责学生吃饭时的纪律和卫生。因为学生在就餐时，有撒饭、丢菜、倒饭现象，为了让他们吃好、吃完，教师则是多鼓励，勤督促，陪学生吃饭，让他们尽量把饭菜吃完。三个食堂还设立了二次打饭窗口，一日三餐，不够可在要，学生能吃好、吃饱。

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（七）在家校联系方面
首先，建立家校联系册，为加强家校联系沟通提供方便。
家长把孩子送到学校后，老师就担任了双重角色，他们既是学生的良师益友，又是学生的慈母严父。为了便于管理，我们组织教师认真摸底，将学生的家庭详细住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、委托的监护人姓名、与其关系、联系电话等调查清楚后汇集成册，以便开展情况交流，问题咨询等工作。
其次，定期召开家长座谈会，沟通情况。
学校和家庭的联系至关重要，我校充分利用开家长座谈会这种有效形式，加强了校内外教育的衍接沟通。及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取学生家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学习和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系，努力让孩子受到最大的教育效果。
（八）安全管理方面
1.建立一套安全管理体系，健全安全管理制度。由校长亲自担任安全领导小组组长，实行层层负责的管理程序；建立健全了安全管理制度，认真执行《安全检查制度》，安全领导小组定期对学生宿舍进行安全检查，每次都有一个侧重点，如：查找电器安全隐患；生活设施安全隐患；查找安全隐患，消除不安全因素，防止安全事故的发生。对于发生的事故层层追究责任，责任落实到人。
2.培养必要的安全意识。
为了增强寄宿生的安全意识，学校教会学生记住“110”、“120”、“119”等电话号码，重点做到“安全问题天天讲”，并做好相关的记录。对低龄学生严加照护 ，因为低年级学生适应环境能力差、自我保护意识弱，不时会受到高年级学生的侵犯，同时伙伴间的游戏也容易造成对同伴的伤害；对高年级学生重在宣传教育，因为高年级学生经教育后能明辨是非，懂得哪些事不能做；另外，通过办黑板报，手抄报等多种形式，开展安全教育宣传月、道路交通安全宣传周等活动，使学生掌握一定的安全知识，增强安全意识和预防事故能力。
3.严把食品卫生关。
食品卫生一旦出了安全问题，就有可能威胁到寄宿生的生命安全。为了确保食品卫生工作不出问题，我校对食品的“采购”、 “洗涤”、“加工”、“操作”、“供应”等操作过程中的每一环节都按卫生标准严格要求。只有这样，才能确保寄宿生在学校吃得放心，住得安心。
4.加强学校内安全管理。
深入开展“平安校园”创建活动，积极构建学校现代化的安全技术防范体系，增强校园内部安全防范和学生自我保护能力。我校制定了切实可行的应急预案，积极开展应急演练。建立了安全工作制度化、规范化、社会化的长效机制。
5.加强安全设施建设。
学校经常对学校食堂和小卖部进行检查，一发现问题马上进行整改。大力推进校舍、教学设备、生活设施标准化建设，同时建立家长联系卡，适时召开家长会，签订《学生安全管理责任书》，明确校方与家长的职责，共同配合管理，确保寄宿学生的校内外安全。
寄宿制学校对学生的管理和服务是一项很繁杂、很辛苦、责任很大的工作。学校不但要有专门的生活管理人员，而且教师的工作量也很大，既要做好教学工作，还要尽到父母、兄长朋友的责任。只要学生在学校，凡父母应做的事老师都要做，父母想不到、做不到的事老师也要想到、做到。这不仅是一种工作量的体现，更是一种情感的付出，爱心的奉献。为了加强学生管理，宿管老师要做到三勤： “嘴勤、腿勤、手勤”，还要“劳心、劳神、劳身”；管理的宗旨就是“以人为本”。
虽说我校寄宿工作不可能做到绝对完美，但是我们追求的是：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！我相信，我校在各级领导的大力支持下，我们的工作会做得尽善尽美，为学生营造出更安全、整洁、温馨的生活环境和一种文明、向上、健康、活泼的生活氛围，让家长放宽心。在今后的工作中我们将百尽竿头、更进一步，继续坚持精细管理、勇于创新、彰显特色，力争把我校建成寄宿制学校的示范性校园，让孩子们在家园里幸福成长。