小学语文优秀论文交互式电子白板让识字课“活”起来

中学生作文

小学语文优秀论文交互式电子白板让识字课“活”起来
松山教育辅导站     吕永山   王静娟
交互式电子白板辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，特别是低年级的学生。交互式电子白板技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。交互式电子白板因为具有更直观，更形象，更方便的特点而走进我的课堂，为我的语文教学带来了又一次崭新的尝试和飞跃，尤其是低年级识字教学。
一、 交互式电子白板，让识字教学扎实有效
低年级的识字课更多的是让学生读读、说说、写写，这样的教学相对来讲比较枯燥，如何让学生爱学呢？我充分利用电子白板技术，创设情境，设计一个有一个的游戏。因为游戏是学生非常喜欢的一种学习形式，正是基于孩子们对游戏的情有独钟，我常常在每课的词语教学中运用词语抢读来巩固读音。在《雷锋叔叔，你在哪里》一课的教学里，检查学生是否读准字音这个环节里，我先让学生自由的来认读要学习的汉字，然后再把汉字放到课文里读一读，做到读准字音，再读一读生字所在的词语。随后，安排词语抢读。随着聚光灯在白板上的晃动，教室里的气氛一下子紧张起来，孩子们的注意力高度集中，出现哪个词，就迫不及待地站起来大声朗读，就这样，极大的调动了他们学习的积极性。
二、交互式电子白板，让写字教学直观形象
低年级的学生写字就像画画一样，看到什么就画什么，没有先后的顺序，他们写字也是这个样子的，想写哪笔就写哪笔，学生的倒插笔的现象就特别的严重。虽然教师反复的说或是学生的集体书空效果都不是很明显，因为这样根本不能吸引学生的注意力。白板里的笔画书写功能有效地解决了这个问题。在教学写字时，为了将“糟”每一部分让学生看清楚，我先利用白板的放大镜功能把“糟”字放大，为了让学生的注意力集中在屏幕的这部分，我用了聚光灯功能，只显示屏幕这一部分内容，其他地方全被遮掉。这样更有利于学生集中注意力去观察“糟”字每一笔在田字格中的位置。有时遇到学生错误比较多的笔顺，我还利用白板的功能来改变书写顺序，让孩子们根据我们学习过的书写规则来判断哪一个是正确的哪一个是错误的，有时为了说服对方，孩子们竟然争论起来，在争论中孩子们掌握了汉字的笔顺。这样的设计简单快捷，然而效果确实非常的好的。或者利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格，并选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色进行示范，让所写的生字变得更美观；紧接着利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和间架结构。这样的写字教学环节突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性。
三、交互式电子白板，让课堂动起来了
电子白板的一个显著的优点是可以随时在原有课件上批注、写字和画画等。而这些操作增强了师生的互动性，极大地调动了学生积极性，而节省下来的操作时间，又能避免低年级学生注意力分散的情况。
《充气雨衣》一课的生字比较难记，在教学中不仅利用游戏进行识记，我还设计了这样一个环节：连线，把拼音与所对应的生字连起来。利用电子白板的功能，让学生自己动手到白板上连线。这样不仅具有趣味性，还能节省时间，在最短的时间内把低年级孩子的注意力带回课堂，让孩子们在语文课堂上真正的动起来，活起来。
因此，我们在教学中要灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的课堂更精彩，教育更全面。