老师读书心得 读《教书育人之道》有感

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最近读了一本书是特级教师魏书生和欧阳代娜的《教书育人之道》。这本书主要讲述了两位特级教师为什么从事教育事业，如何从事教育事业，在教育事业上的得失及热爱。在本书中魏老师首先说明了他本身到学校工作的原因，是为了育人及强调育人的必要性，阐述了他对教育与哲学、心理学、管理学之间的联系，总结了一些如何发展差生智力的方法。

人们总是说人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，民教师使命崇高，责任重大，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。那么，教师所担负的教学任务尤其重要。但是传统的教学模式，只注重培养学生的机械记忆，灌输学生做分数的奴隶，最终培养出来的大多是高分低能的人才。而著名教育改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念率先走出了一条教学改革的新路。他的这条路，并非是一帆风顺的，他也正是在克服重重艰难险阻的基础上，凭借他的远见卓识来探索出来的一条教育成功之路，从他的成功不难看出，魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和伟大的人格魅力！

崇高而无私的爱心，是他身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？

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学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！他用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的喜悦和满足感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。我觉得这一点对我们目前摸索着如何“拉差”有很大的帮助。他讲到先是增强差生的信心。我们都知道差生因学习成绩差，往往都很自卑，甚至觉得在班里抬不起头。上课时眼神总是躲闪着老师，生怕被老师叫到发言，给自己定位是“天生的笨”。在这种心态下孩子恐怕就失去了学习的信心与兴趣。上课走神，成绩更差，所以教师帮助学生增强信心就非常必要了。有了信心才有动力，才能进步。学生光有信心还不行，应该指导差生掌握正确的适合自己的学习方法。我们同样感受到很多成绩差的学生也有上进心，但不知如何才能进步，总是很茫然，做作业是没有头绪，不知如何做，如何学。还要注重定向活动。使学生的智力活动具备较强的指向能力，减少学生智力活动中，东一头，西一头，跳来跳去。这些方法经验对我在今后的“拉差”都是有很大的帮助。

他在教育过程中，还注重培养学生自强不息的拼搏精神，锻炼学生坚韧不拔的坚强意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，毫不懈怠地带领学生无论是在严寒还是酷暑，从不间断地去锻炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能可贵的高尚人格的见证。魏老师讲述了他在教书生涯中的苦与乐。他说有人认为教书行业是“苦海”，那是因为片面的人只看到了教书行业的不足。而他看到了教书行业的双倍收获（成绩与情感），所以他说：“我愿意教书，读书的时候没想过将来要教书。教书以后，倒越教越爱教，越教越上瘾了。”我为他的这种心境动容、敬佩。

他在教学上的科学和民主思想，深得学生的喜爱和欢迎。他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的伟大振兴。他在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。开启学生未知的内心世界，开发学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生成为具有思想品德高尚和良好的学习生活习惯的高素质、多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。

魏老师的这些做法，并非是信手拈来的方法，这完全是他不断刻苦研究教学教法探索过程的验证。他用博大宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的教育改革之路。他的成功，为我们今天的教育事业指出了光明的道路。我们身为教师都应该学习魏老师的教育教学思想及方法，领悟其真谛。相信：我们明天的教育事业，一定会后继有人，永放异彩！