人教版小学数学《找规律》第一课时教学设计

优秀内容

《找规律》第一课时教学设计


教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页“例1”和“做一做”。
教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、让学生经过涂一涂、划一划、猜一猜培养学生的动手能力。
3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：使学生发现简单的图形变化规律。
教学难点：让学生从颜色、形状两方面发现规律。
教学准备：ppt
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：同学们，回忆想想“六一”儿童节是怎样过？过得开不开心吗？（学生回答）你们想不想知道永发中心学校的小朋友是怎样过的吗？他们哪天开联欢会可开心啦！而且把现场打扮得漂漂亮亮，大家想不想去看看？（出示主题图）让我们一起来看看。
1.观察场景图，发现规律。
2.个别汇报，说规律。（指名各别回答）
二、引导探究，认识规律；探究规律。
  1.引导探究彩旗图
（1）观察小彩旗排列，找规律。
（2）探究彩旗排列规律。
  2.自主探讨小花图，
（1）观察小花排列，找规律。
（2）探究小花排列规律。
3.引导探究灯笼图
（1）观察灯笼排列，找规律。
（2）探究灯笼排列规律。
4.探究小朋友排列图
（1）观察小朋友排列图，寻找规律。
（2）引导实践，自主排列规律。
小结：几个图形为一组重复出现的规律，叫做重复排列的规律
三、巩固练习，应用规律
1.示范“节拍”，猜规律。
2.展现图形，发现规律，填补规律。
3.判断题。
4.小小设计师。
四、开心时刻，快乐达标
完成数学课本第85页做一做。
五、总结
今天，我们学到了什么？你们有什么收获？
六、板书设计：（略）