《最后的常春藤叶》教学反思

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《最后的常春藤叶》教学反思
    本课其实上下来总体感觉还是不错的。但是还是出现了一些问题，现在总结如下，希望对以后有所借鉴。《最后的常春藤叶》是欧亨利的一篇小说。这篇文章采用文本探究的方式，用一连串的问题来和学生们一起来理清情节，分析人物， 理解主题。教学思路是很清晰的，也便于学生对于文章的理解。问题的预设与探
究能够加深学生对文本的理解，就这个角度是成功的。
首先，在主题的处理上，实际即使到现在，我还没有完全的搞清楚，这样在上来无怪课堂里，很难去很好的操控了。其实双主题的设置，我原先觉得是不太合理的，但是又没想到好的途径。如果单线条，那样文章的主题就好象显得太过简单了。
第二，在教学操作层面还是有需要提高的部分。在学习遇到难点时候，在预设没有完全考虑到的情况下，不能够很好的解决疑难的问题。这当然不是一天两天的工夫，是需要在平时的教学练出来的。
《最后的常春藤叶》所属的专题是精神支柱，所在的板快是珍爱生命，所以同样一篇文章放在不同的地方有不同的含义。琼珊在这里可以作为不热爱生命的反面典型。另外贝尔曼画常春藤叶如何体现出他那种“牺牲自我，成全他人”的精神的。实际上作者在文章的前面都处作了铺垫。通过这样一节课我受益匪浅，认识到了自己的不足，积累了经验，明白了作为一名合格的语文教师还有很长的一段路要走。
当然本课也有自己比较满意的地方。比如对课堂气氛的调节，对文本研究的深入，对教案编写的环节设置，我觉得都有一点满意。