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小学老师教育随笔 调位风波

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楼主
发表于 2014-7-26 11:49:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
当过班主任的老师都知道,班级学生的座位安排是一个技术活,座位安排的好不好,直接关系到班级学生的学习成绩和班级的纪律,因此一定要把座位的安排当一件重要的事情来做。但一般课任的老师不会去给学生调座位,有多一事不如少一事的想法,同时怕调位会让班主任有想法。

这学期我们班级的成绩在我看来比较差,在快期末的时候,我发现班级有相当的学生座位都是好学生在一起,差的学生坐在一起。我在讲试卷订正的时候,发现有很多学习后进的学生根本没订正,有的订正的完全不正确,甚至有很多学生自己错在哪儿自己都不知道,而那些好的学生都订正得很好。我知道这都是因为座位的原因,学习后进的学生成绩差,自控力差,上课贪玩,根本都不知道老师讲的啥,所以讲完试卷后就不会订正,所以讲了、做了很多次的题目还是不会。因此在一次讲试卷的过程中我给7、8个学生调换了座位,把好的学生与成绩差的学生搭配起来,这样订正试卷时好学生能给差的学生检查并督促。课后我也同班主任说了调位的事,班主任也支持。

谁知晚上就有2个家长打电话找上门来,而且是学习成绩不错的学生。

家长甲:开口就问:“老师,你为什么给我家孩子调位,我家孩子在某某学校就是坐在前边,和某某学生坐在一起,你为啥给调到了后边,我家孩子不想到后边,后边都是差学生。?

我回答:“我调座位是有用意的,是为了平衡班级的学生成绩,让学生互相帮助,共同提高成绩的。而且在小学不像初中或高中成绩好的学生都在前边,差的学生坐后边。前边也有很多差的学生,后边的学生并不是都是差学生,你看你家孩子后边的学生某某不是坐在最后一排吗,人家的成绩就挺好的,而且还没你家的孩子高。”

这位家长又讲了一堆理由,反正就是想上前边坐。后来我了解到,原来他家的孩子坐在前边,是和一个好学生坐在一起,两个人相处的很好,不愿分开,也不想和差的学生分开。

家长乙:老师,你凭什么把我家孩子调到后边?班级后边都是差学生。

我:调位是为了让学生互相学习,互相促进。班级没有前后之分,后边不是差生的地方,前边也不是好生的专属。

家长乙:我家孩子眼睛近视,坐在后边看不到。

我:既然近视,那就赶紧给孩子配眼镜,调座位也解决不了问题。

家长乙:人家配眼镜的说了,配眼镜必须到放假才能配,在学期中配眼镜不好。

我:我还没听说过,眼镜随时都是可以佩戴的。

这是两位调位的家长和我的通话,一个目的,就是要坐在前边,前边就应该是他们家的孩子应该做的地方,和好学生坐在一起,后边的是差学生,不想和差的学生做一起。事后听班主任告诉我,几个家长又找她,就是想把座位调过来,但她没同意。

我顶住家长的责难,任然坚持我的调位,其中一个学生眼睛确实近视,座位没动,其他的学生任然按照我的去做。以后上课或检查订正试卷,学生之间配合的很好,期末我班的成绩比以前也好了很多。

虽然我现在没带班主任,但我带了12年的班主任,我有自己的一些做法,安排座位的原则。我就想让家长和学生了解我安排学生座位的原则,了解了也就不会对老师横加指责,当然有的家长蛮横不讲理除外。原则有四点,第一点,尊重学生,第二点有利于学习,第三点小组固定,第四,每周轮换。那么把这四个原则确定以后,我的办法是让学生自己安排座位。

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沙发
 楼主| 发表于 2014-7-26 11:49:56 | 只看该作者
第一个原则尊重学生

就是尽可能的满足学生的愿望,尽量让学生在一定条件下自己确定座位,你自己想做哪就做哪,当然这个所谓的自己想坐哪就坐哪,也是有条件的。另外还有一些原则,比如有利于学习,有利于团结等等。

第二个原则是有利于学习

就是在排座位的时候,要把这个成绩的搭配考虑进去。要把学生的性格考虑进去,让不同基础不同个性的学生坐在一起,

第三个原则小组固定

意思就是说,前后四人,或者六人就是一个整体,这就是一个小组,那么这六个人他内部的座位可以调换,这样便于开展教学讨论,教学交流等等。

最后一个原则是每周轮换

那就是说,每个星期全班座位轮换,以前做边上的到中间,坐中间的到边上,有利于学生的眼镜。

当然学生的座位也不一定就固定了,过一段时间还要根据学生的成绩、性格,学生的反应,或者课任老师的反应,要做一些微调。



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