小班科学不同的标志教学设计

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小班科学不同的标志教学设计
学习目标
．    初步理解标志的涵义和作用。
．    欣赏标志的图案和颜色，发 展想象力和创造力。
活动准备
．    幼儿熟悉的标志图卡（见材料制作）。
活动过程                        
形式：集体/小组

1. 请幼儿观察不同的标志图卡，例如：
•交通规则标志。
•商场洗手间、电梯、安全通道等标志。
2. 逐一出示标志图卡，向幼儿提问：
•你见过这些标志吗？在哪里见过？
•标志的图画有什么意思？
•为什么要设立这些标志？
•标志上有什么图案？
3. 请幼儿说说他认为哪个标志最好看，并说出为什么。
4. 教师总结：标志就是用简单的图画和颜色去表达意思，让人更容易明白。
5. 请幼儿说说幼儿园哪里贴了标志，引导幼儿说出这些标志的意思。
活动评价
• 能说出标志的涵义和作用。
活动建议：
• 通过这个活动，引发幼儿对各种符号的兴趣，符号包括手势、标志和文字。
• 可以设计给标志找朋友的游戏活动，引导幼儿熟悉各种标志。
• 在了解幼儿园里的标志时，要带领幼儿进行实地考察，并作必要的记录。