人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计

优秀内容

人教版二年级数学下册《混合运算》第一课时教学设计

教学目标：
1、  使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序；
2、  掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。
教学重点：
理解没有括号的同一级计算的运算顺序
教学难点：
掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行计算
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、口算。
23+5=         32-6=        67-30=      72÷9=      4×5=          28÷4=
2、算一算。
16+5－10=            12－8+10=                2×5÷2=                  12÷3×5=
3、师小结引入新课：今天我们继续来研究混合运算同级运算的运算顺序。（板书：混合运算）
二、探究新知
1、观察、探究同级运算的运算顺序
a.师出示主题图,问：图上的学生在做什么？你从图中能获得什么样的数学信息？问的是什么问题？
b.你们会解决吗？怎样列式？同桌互相讨论。
c.生汇报怎样列式，师板书。
分步算式：                                    综合算式：
       53－24＝29                                                     53－24＋38＝67
       29＋38＝67                          
师：53－24＋38＝67这是一个综合算式，你能说说它的运算顺序吗？
师小结：同学们，以前在做这样的两步的式题，都是直接写出得数的。但是为了看清楚运算的步骤，方便检查每次计算的过程，可以用脱式计算。想认识这个新的书写格式吗？
2、学习脱式计算的书写格式
a.师讲解脱式计算的书写格式：首先先在算式的下面另起一行的左边写一个“=”，“=”的后面写上第一步计算的结果，是29；接着没有参与第一步计算的+38照抄下来，然后在另起一行再写一个“=”，“=”的后面写上第二步计算的结果67.这个67就是整个算式的得数。
3、巩固脱式计算书写格式，体会同级运算的运算顺序
师：15÷3×5，你能说说这个算式的运算顺序吗？
师：能用我们刚刚学的脱式计算来计算吗？
师：请同学们观察这两道算式的运算顺序，你发现了什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照从左往右的顺序计算。
二、巩固练习。
1、  脱式计算。
23＋6－1                          12×8÷4                      72÷8÷3

2、  下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
2×3×4                          15－6＋4            2×6÷3
       ＝6×4                           ＝15－10           ＝2×2
＝24                            ＝5                       ＝4

3、课本50页的第一道题，脱式计算。