由学生边做练习老师边批改想到的

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淄博万杰朝阳学校小学部　刘宝晨



在教育教学工作中，有许多的方法与技巧，有教育教学的内部规律，我们只有在遵循这些规律的基础上，合理巧妙地利用方法技巧，才能使得教育教学工作做得恰到好处。



我们人类的学习过程，实际上是一个认知过程，是一个逐步加深印象，形成行为习惯的过程。在教育教学工作中，我们秉承了传道，授业，解惑的最基本原理。然而，在具体的实际工作中，还是各有各的方法，各有各的技巧。当然，这些都是以教好学生为最终目的的。说到这里，我想谈谈学生边做练习老师边批改的问题。在课堂教学的练习课上，有的老师喜欢学生边做练习老师边给他批改，这些老师认为，老师这样做能及时了解学生，及时指出学生的不足，并让其改正。一方面老师了解了学生掌握知识的情况，另一方面，学生改正了错误，可谓一举两得。我觉得这种想法和做法有失偏颇。



任何事情都有其两面性，对于学生边做练习老师边批改的这种做法也是这样的。这部分老师只是看到了此种做法的有利方面，但却忽视了其中更大的弊端。学生的学习过程是一个由初步认知到逐步深化，到养成形成行为习惯的过程。学生在学习生活中，不可避免地会犯这样那样的小错误，或是粗心马虎，这些都是其学习生活过程不可或缺的一部分。我们不能苛求学生不犯任何错误，没有丝毫马虎。拿学生边做练习老师边批改来说，当我们老师发现了学生的错误，发现了学生的不足，我们怎么做才会更好呢？我个人认为，还是不当时批改为好。这样做的原因有二：一，这是练习课，是学生复习巩固学到知识的时刻，老师巡视的目的，是发现学生哪些地方掌握得不好，如果是做错或不会的学生多，老师就要考虑一下是不是自己讲得不清楚，还是方式方法不对，或是没有讲到这个知识点。等学生做完了，再集中讲解，如果只是个别学生不会做或做错了，那老师应该个别讲解。其二，在学生的学习过程中，学生做练习或是试卷，自己检查修改是其中很重要的一项。如果老师在学生做完后不等学生自己检查修改，就给学生批改了，那学生就省去了检查修改这一过程，因为老师已经检查过了，自己没必要再浪费时间检查了。然而这是做练习，我们的老师给学生检查、批改，到真正考试的时候，没有了老师的检查批改，学生是否会自己检查修改呢？我想答案是否定的。长此以往，学生已经习惯了老师帮他检查，自己检查修改的能力、习惯没能养成，学习的整个过程就不完整，非常不利于学生的学习，甚至影响学生以后的成长！



谁都知道，温室里成长的花朵，经不得自然界的雪雨风霜。同样，在过度人性化呵护下成长起来的人，就像玻璃心和水晶鞋一样，虽美仑美奂，却脆弱至极，一击即碎！因此学生边做练习老师边批改，我个人认为不足取。我们老师在学生做练习的过程中，不能越俎代庖，该让学生自己检查的，还是应该放手让学生自己检查。还学生一个完整的学习过程，还学生养成良好学习习惯、生活习惯的过程。我们没有权利剥夺学生出错，更没有权利剥夺学生享受挫折教育、失败教育的权利。



参考资料 ：  《中国青年报》

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