家有厌学儿子(父母必读)

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孩子对学习没兴趣",这几乎是家长谈孩子学习说得最多的一句话孩子为什么不喜欢学习?为什么会没兴趣?症结在哪里?没有学习的自由是最大的原因对于婴幼儿来说,他们对万事万物几乎都有兴趣,就是中小学生对于很多没有接触过的事物感到新奇的都会有兴趣,这是人之天性.有了兴趣之后为什么会失去兴趣?原因在于我们对孩子学习要求规范的东西太多,而没有给予学习的自由自由"不是放任,也不是随其自然(随其自然实质上就是如蔡笑晚说的:父母的无能和逃避责任),而是指孩子应在宽松的环境下得以自由良性的发展,而施教者的规范和规则应在宽松的环境下培养起兴趣后再加引导.不管孩子学什么,当你能这样做时,孩子喜欢学习的持久性就能得到保留,而不是迅速失去兴趣在学习上错误的教育往往是先要求规范,在规范的基础上培养兴趣,这不知要走多少弯路

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为什么说"缺少学习的自由"是学习没兴趣的最大症结?

    如果孩子有学习的自由,就会有宽松的教育环境.孩子在自由宽松的环境中能从自我感兴趣的学习中获得愉悦的体验与心理满足.当孩子有情绪的愉悦体验时,个性与特长就会显现出来(这会给施教者带来教育契机),学习兴趣就会得到延续.

    传统的教育方式,无论是学校教育还是时下的课外兴趣班,学文化知识也好还是学体育与艺术爱好,大多是先要求正确的做(也就是规范),然后在这个基础上反复练习(这叫魔练),这种枯燥的教育方式是最容易让孩子失去兴趣,也最容易抹杀孩子向上之心.

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如:孩子刚开始对写字感兴趣,但写不好和不规范,这时大多家长就会先要求规范,把字写好,并时不时对孩子说"这个字没写好或写得不够好".这样教育的结果不用多久,孩子就对写字失去兴趣.如你能先给他写字的自由,并不断鼓励他写出更好的字.待兴趣高了后,你再引导他写得规范(要把握好度,不要等孩子兴趣高了,但已养成诸多不良习惯要引导就难了),就容易让孩子喜欢写字并保留下来.

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如:你孩子对打篮球感兴趣,如果你在孩子一开始对这个有兴趣时就送他去篮球培训班,教练从一开始就让孩子规范的持球和投篮,单纯一个投篮姿势讲N遍,孩子手里拿着球拿N次都没让你投一次篮,还说你持球姿势不对,反复给你纠正(先规范),不用几天,孩子就不想学了,没意思.你只要让孩子每天有大量的时间拿着篮球\拍着篮球和投篮,并不断欣赏和鼓励孩子,孩子对篮球的兴趣就会达到一个高度,这时你再送他去参加专业篮球训练,提高就会很快.这叫先兴趣后规范.

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象孩子在5\6岁时刚开始对电脑有兴趣,家长给孩子宽松的环境,就让孩子随便摸,看几次,孩子就知道如何上网和找小游戏来玩了,这不需要父母告诉孩子怎么开机和告诉孩子上网要先点Internet,孩子就自然会有兴趣并且不经意间就学会.这个时候你再教孩子如何使用"百度"或"Google"来查找有用信息,那么孩子从小就会利用电脑来搜索海量信息.如果你叫教师教几岁的幼儿电脑,老师会叫孩子坐在板凳上不要动,更不让孩子到讲台上去摸电脑和动电脑,而是跟孩子讲什么显示屏,主机,硬盘,CPU等概念,用不了多久,几乎没有一个孩子坐得住.

    我就曾经带幼儿园的小朋友到小学去上电脑课,用不到5分钟,教室里全闹哄哄的,老师不让孩子动电脑孩子觉得不好玩,也不能展示自己会一点东西,最后孩子们都不学了,全跑了.你说孩子对电脑能没有兴趣吗,在家里喜欢得要命.但为什么到了学校或培训班上课就不喜欢了?没有学习的自由和自主性.

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孩子学习任何东西只要失去了学习的自主性,孩子在这方面的出路几乎就可以打句号了.不要浪费时间和金钱在上面,到头来你就一场空.想想现在你孩子报了多少兴趣班,你花了多少钱,结果学不了多久就厌了,或者学到考级通过了就放弃了.

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很多家长跟我说孩子很喜欢看电视.我说我可以给你一种让孩子不看电视的方法,只要你去用,最多3周,100个孩子有95个以上的孩子都会讨厌看电视或不看电视.这种方法每天都有人在使用和在证明,教师是使用这种方法最多的,所以我们会发现,在学校真正喜欢学习的孩子不会超过5%.学校没有学习的自由!!灌输式的教育方式和不停的考试调不起孩子学习的自主性,怎么会有学习的兴趣?

  

    我对培养自己孩子的读书,体育,劳动和其它等各种爱好,都是给予宽松自由的环境和鼓励向上,我给孩子要求很少,正因如此,孩子各个方面的爱好都没参加过专业的培训班,但几乎同龄人会玩的,孩子都会玩,而且玩得比一般人还要好.