小班语言活动《青蛙种豆》教学设计

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小班语言活动《青蛙种豆》教学设计
一、        活动目标
1、          理解儿歌内容，感受儿歌的意趣美。
2、          喜欢听儿歌，有感情地朗诵儿歌。
二、活动准备
1、经验准备：活动前让幼儿了解有关青蛙生长过程的知识。
2、教学挂图，青蛙及小蝌蚪的图片。
三、活动过程
1、出示教学挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
提问：瞧一瞧，这是什么地方？（池塘）
提问：池塘的水怎样？（引导幼儿说说池塘的清水给人的感觉。教师可根据幼儿的回答用诗歌里的语言进行概括和提升：清水塘，水悠悠）
提问：（出示在跳水的青蛙）青蛙妈妈正在干什么？青蛙妈妈跳水的声音会是怎样的呢？（扑通扑通跳下水，教师注意用诗歌里的语言回应和提升幼儿的回答，并模仿青蛙跳水的声音和动作）
提问：青蛙妈妈要生孩子了，小朋友们猜一猜，青蛙妈妈的孩子是谁？长什么样？
提问：（出示小蝌蚪图片）这是什么？(小蝌蚪)它们是谁的孩子？
提问：一群小蝌蚪在水里游泳，看起来想什么？（会游泳的小黑豆）
小结：青蛙妈妈最喜欢在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戏。青蛙妈妈生的孩子叫小蝌蚪，小蝌蚪小的时候长得不像妈妈，像一粒粒的黑豆豆。青蛙妈妈生孩子就像种豆豆。
3、          教师用富有节奏的声音示范朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《青蛙种豆》
4、          幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师边做动作边示范朗读儿歌。
（2）幼儿跟读练习。
5、          儿歌表演游戏。
幼儿在老师的带领下边做动作边朗诵儿歌。
四、自然结束。
活动反思
    本活动在幼儿的经验准备上，对于儿歌的理解起到很好的推进作用，当孩子们对于儿歌内容通过认知，对于扑通扑通跳下水有了进一步的感知，当我们的孩子感受儿歌带来的美，体验语言游戏带来的乐趣，经验的准备在这当中起到了很好的作促进作用，当我们的孩子对事物的感知停留在表面时，其兴趣不容易激发，因此，作好幼儿的经验准备工作在幼儿的学习上起到重要的引领作用。
本案例参考：
海南出版社 三环出版社《幼儿园教育指导教师用书》小班下