《三位数的读写法》教后记

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《三位数的读写法》教后记

在教学时，我注意捕捉与本课知识有关的生活现象，搜集学生生活中的实例，拉近知识与现实生活的距离，创设学生熟悉的情境，采用多种形式，引导学生参与认数活动。如在学生初步学会“一百一百地数”之后，让学生从亲身经历的现实生活中抽象出数，有利于丰富学生对个、十、百、千、为单位的数的感知和体验，有利于发展学生的数感。　　
  教学中，我努力做到“扶”与“放”的结合。以“扶”导“放”，在操作中学。通过“读——写——说”的形式，体现“主导”与“主体”的有机结合。采用自主探究的学习方法，让学生运用多种感官参与学习，使学习过程成为学生发现知识和学会学习的过程。