小学三年级英语教师工作总结反思

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光阴似箭，本学期的工作即将结束。在教室生涯刚开始的半学期中，我感触很多，受益非凡。

本学期我所任教的科目是译林版小学三年级英语。这本教材是适应新课标要求的，期中考试之前主要以说、听、演为主的，内容比较简单，但是，期中考之后出现了四会单词，而且四会单词的难度较大，所以我觉得这本书还是有一定难度的，以下是我对本学期的教学做的一个反思。

教学前，我严格按照领导的要求认真备课，为每一节课准备。但是，有时会因为某些琐碎的事情而忽略了备课和上课，常常是笼统备课，草率上课，经常会在课上出现一些没有想到的意外，只就是备课没有备的充分的原因。记得有一次上课出现了这样的意外，我有一个习惯就是每节课前必须把每个单词的音标都标出，可是有一次我在标音标的时候漏掉了一个单词now，所以，在上课的时候当我教授这个单词时我心里突然犹豫了，我不是不会读，只是怕读错了，就是因为没有标出音标，所以那节课后，我认真了许多，就怕再次出现这样的情况，这样没有为上课做充分的准备既是对学生的不负责，对课堂的不负责，更是对家长的不负责。因此，在以后的每节课我都做好充分的准备，熟读教材，准备好所有一切上课用的工具，想到所有学生可能出现的问题，灵活运用教学方法，因人而异，因材施教，更要懂得运用各种现代技术去教学，与时俱进，这样的教学才能达到满意的效果。

教学中，我不应再贯彻传统的填鸭式教学，不应把教师当做课堂的主人，而应发挥教师的主导作用，学生的主体地位，注重全体学生，不能放弃任何一个后进生，课上尽量让每个学生都张嘴说英语，想法设法让每位学生热爱英语。

对三年级的学生来说，他们上课的最主要缺点就是注意力不能很好的集中，不能跟老师的步骤走，一节课下来我的提醒很多遍很多学生走神了，这样的一节课不仅我累，学生也觉得老师很烦。但是，通过这半学期的学习和自己的探索，我发现了如果课上老师把提醒变成鼓励或者奖励，学生的注意力会集中的很多，而且课堂效率比没有鼓励和奖励的要好很多。可我课堂上老是会忘记给予学生表扬和鼓励，所以，在以后的教学中我应该学会给予学生对点鼓励和表扬。我还发现了另外一点让学生注意力集中的窍门，那就是老师的教态，教态是老师的肢体语言，设想一下，一个上课严厉，总是板着脸的老师能让学生喜欢吗？在课堂上学生能放开的发言，回答问题吗？答案是肯定的，不能，因为学生怕这样的老师，他们怕自己说错，所以不敢说，而开口说对学生尤其是小学生学英语来说是非常重要。我很多时候会因为学生不会而焦急，然后上课的时候就会很严厉，脸上也没笑容，这样的一节课效果明显不好。

我经常会叫学生去办公室问他们喜欢老师什么样，是严厉点的还是温柔点的，这样，我能从学生的角度去改变自己。学生是很诚实的，他们想什么就说什么的，我每次得到的答案都是学生喜欢老师温柔的上课，课上要多笑笑。所以在以后的教学中，我应该更多的微笑，对后进生应多点耐心。亲切，和蔼的老师，学生怎能不喜欢呢？这点我做的还不好，因此我该努力的改正。

在教学后，我及时总结自己在教学中的得失，克服不足，发挥优势，多向其他老师学习，从别人身上学到宝贵的经验。认真对待每一堂课，每一个学生。