苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第2课时公开课教学设计

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苏教版四年级语文下册第9课《祁黄羊》第二课时公开课教学设计

五指山市红山学校     王丽曼      
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。
2、理解课文内容，体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。
3、体会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。
教学重点：
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。
教学难点：
联系上下文，理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学过程：
一、把我内容，设疑引入。
谈话：祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐他的杀父仇人解狐担任中军尉，第二次为什么又举荐祁午担任军中慰呢？带上这些疑问我们进一步学习课文。
二、品读课文，分析人物，领悟情感。
1、外举解狐。
（1）学生自由读课文第3–8自然段，思考：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊是怎样向悼公举荐解狐的？画出有关句子和重点词语，读一读想一想：你从中体会到了什么？
（2）引导学生讨论交流。
（3）课件出示：“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
①祁黄羊首先选了解狐，从哪个词可以看出他是经过再三考虑的？（想了想）
②此时，祁黄羊会想些什么呢？学生思考交流。
③“郑重”是什么意思？（慎重、认真、严肃……）
（4）是的，祁黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一起郑重地读一读这段话。
（5）听了祁黄羊的举荐，悼公的表现是—“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？
（6）太让人感到意外了，祁黄羊居然会推荐自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，他的亲朋好友听到这个消息，可能会纷纷找上门来，猜猜他们会说些什么。解狐听到祁黄羊推荐他，又会怎么想、怎么说？
（7）是啊，祁黄羊推荐的可是自己的杀父仇人啊，很多人都不理解他，为什么要这样做。
（8）分解色朗读这一部分。
2、内举祁午。
（1）解狐病逝后，祁黄羊向悼公推荐自己的儿子祁午，他又是怎样举荐的？请同学们读一读课文第9–11自然段，画出有关段落和词语。
（2）学生交流。
（3）指名朗读这段话。
（4）悼公听了会有什么表现？（感到惊讶）指名读。
（5）解狐去世后，祁黄羊又推荐自己的儿子担任中军尉的职务，消息传出去后，肯定有人会不满意，如果你是朝中大臣，你会说些什么呢？
（6）举荐仇人解狐，举荐儿子祁午，都会招致他人的不满，可他为什么还要举荐他们呢？请读一读第11自然段，谈谈自己的看法。
（7）祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，请大家自读第十一自然段。  (出示第11节)
思考：从这一段中你看出，祁黄羊有一颗怎么样的心？（大公无私……）　　
哪些词语能体现呢？再读读就会发现。（不能不、压根儿、只是想…）　　
在举荐人选时，他首先想到的是什么？（国家的兴亡、安危）　　
平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁还想表达一下他的爱国心？　　
如果此时祁午听到父亲的这翻话，他会怎么想，怎么做？（好好干……）
3、感动悼公。
（1）祁黄羊一点不搀杂自己的私心，他总把国家安危、国家的利益放在第一位，这就叫——  板书：出以公心　
（2）你能用哪些词来形容祁黄羊？（正直无私、胸怀宽广、不计前嫌等）
（3）此时此刻，你想对祁黄羊说些什么？让我们以这样的句式夸夸祁黄羊：　　
祁黄羊，我真佩服你。
（4）分解色朗读对话部分。
三、指导复述课文的内容。
过渡：祁黄羊的故事不仅感动了你，也感动了老师，你会怎么把这个感人的故事讲给其他人听呢？下面我们来把这个故事讲一讲。
祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：_______________祁黄羊(        ),(        )地说。
悼公（     ）说:___________________________
悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
___________________祁黄羊（     ），（      ）地说。
悼公（     ）:____________________________
悼公听了（     ），说：_____________________
学生练说，指名说。
四、布置作业。
五、 板书设计。
                祁黄羊
外举不避仇             内举不避亲 　　

                出以公心