大班数学《连加、连减》教学反思

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大班数学《连加、连减》教学反思
1、良好的活动常规，让教与学都能轻松、顺利完成。
2、通过活动，幼儿初步感受三个数连加、连减，并能借助实物或学具计算出得数。
3、连加、连减难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步要用第一步的得数作加数或被减数，由于幼儿初学，往往容易忘掉第一步的得数或由于看不见第一步的得数而造成计算困难。因此，本课设计时重点是理解连加连减的计算顺序。我主要采用幼儿自主探索，大胆尝试的教学方法，放手让幼儿建构连加、连减的计算顺序。