二年级上册音乐《这是什么》说课稿

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二年级上册音乐《这是什么》说课稿
《这是什么》这首歌选自人民音乐出版社第三册第二课。这首歌是以孩子们最常见的生活物品小闹钟为主题，通过感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，从而认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、说学生
二年级的小朋友对生活中的小闹钟都有着最直观的感受，有些同学还通过不同的信息渠道获得了不少有关闹钟的知识，尤其是一些学过乐器的小朋友，他们对于歌曲的旋律了解的更加专业。因此如何关注差异，让不同层次的学生都得到发展，还是有一定的难度。因此选择合适策略的方法培养学生的音乐素养，应作为教学中着重关注的重点。
三、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，它要求我们改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在本堂课上我竭力为学生创设平等、和谐、轻松的学习氛围，加强小朋友们与老师和同学之间的相互合作。在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导小朋友观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用
四、教学目标分析：
在本课的学习中，我确定了三个学习目标：
1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
    2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
    3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
五、学习重难点：
学习重点：
学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲
学习难点：
提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。
六、说学习流程
（一）猜一猜，想一想
我通过悬念设置，告诉小朋友们今天我们的课堂里会来一位我们的老朋友，而后通过猜谜语的方式让小朋友们猜猜这位好朋友是谁，从而激发学生的学习兴趣。
（二）学一学，唱一唱
在请出了要和小朋友们一起上课的好朋友之后，适当地引导小朋友为了表示对这位好友的欢迎，我们得为它唱一首好听的歌，以此来激励学生认真用心地唱歌。
在新歌的教学中，我首先引入本课的新知识点：音乐符号“休止符”，并通过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住并掌握该知识点。在接下来的歌曲学习中我首先采用了听唱法：让小朋友们初听音乐，对歌曲的旋律有初步的认识，同时在复听音乐的时候跟着小声哼唱，进一步熟悉歌曲旋律；其次，我还采用了跟唱法，让小朋友们跟随老师的琴声逐句学唱歌曲，从而进一步巩固歌曲的学习，最终能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，提醒他们利用唱歌时发音的弱和强来区分歌曲里小秒针走动时轻柔的嘀嗒声以及闹铃有力的当当声。
（三）看一看，说一说
在此环节中我对本堂课的知识进行了小拓展，利用一个卡通钟表盘通过演唱的方式一问一答，教师一边拨动表盘上的指针，一边用歌声像小朋友提问，请小朋友准确唱出表盘上的时间。该环节的设计不仅让小朋友们对歌曲旋律得以进一步巩固加深，同时也对一年级时数学课中的认识钟表一课进行了一次有趣有效的回顾。
（四）试一试，敲一敲
该环节中我首先抛出问题，请小朋友们想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好的开发和利用。
此时我适时加入打击乐器三角铁和双响筒，让小朋友们从外形、声响及使用方法三方面认识并了解该乐器。同时运用这些乐器为歌曲伴奏，增加了课堂的趣味性。
（五）编一编，跳一跳
通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在唱唱跳跳中找到乐趣。
（六）结束全课
通过角色扮演，请小朋友们和时间老人做朋友，同时引导学生从小学会珍惜时间。