《混合运算》教学反思

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《混合运算》教学反思
             三亚市天涯镇红塘小学    苏翠艳

本节课是学生在经历了上学期的运算，已经积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。教学目标的定位，应该是既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略，所以，这一次四则运算知识的教学也正是加强学生解决问题能力训练的一次好机会。大多数学生已经知道算式中有加、减同级运算按照从左到右的顺序计算，但也有个学生不是非常清楚。所以本课我根据学生的实际情况，采取下面两个步骤进行教学：1、让学生尝试完成：53-24+38=    15÷3×5= 说说你是怎么算的？主要说算的顺序。通过学生个别说，自己说，同桌说的方式理解同一级的运算顺序是按从左到右的顺序计算的。2、运用综合算式解决生活问题，提高解决问题的能力。通过例题让学生审题，从图中找到信息和问题，分析信息。来提高学生的解决问题的能力。3、.教学生明白综合算式应先算什么，再算什么，应更形象化！