小学体育新教师第三节成长课课后反思

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教后记 经过微型课、试教今天我的第三节成长课，也落下帷幕了。

第一次微型课设计流程：

1队列队形；

2分成九个小组用毽子放礼花，抛接的热身；

3学习正面投掷小沙包，a：教师讲解动作方法，b：组织学生徒手练习，强调快速挥臂，向前用力。

4跑沙包练习，a：一组一组的练习投两轮，b：总结怎样才能投的远，c学生示范，d：再次练习两轮

5教师发现还是有同学挥臂不快，采用甩纸炮的方法让学生练习挥臂。

6沙包练习投掷，并找同学示范

7游戏，保卫家园检验投掷学习情况

由于课程设计的过程中器材太多，发放浪费时间，把用毽子放礼花，换成用小沙包抛接，同样的原因最后的游戏换成标志物投远，以检验学生的快随挥臂。

但是经过实际的试教过程中发现，学生的偷小沙包的动作在之前已经学过，在脑子里已经形成了投沙包的动作，过将本节课的重点放在解决学生的快速挥臂，提高学生头小沙包的远度。

即便是经过了微型课和试教第三节成长课还是存在着一些问题。第一环节抛接的时候思维太狭窄没有把学生散开而是局限在了原有的四列横队，学生的兴趣受到了一定的影响。如何检验学生抛的高度不能只是教师的语言引导，要利用小的办法解决课堂上学生出现的问题，列如一些老师给的建议，跑起来以后学生拍手，看谁拍手拍的次数最多，就能很好的解决这个问题。

在教师示范上今天出现了小的失误，本来的意图是通过教师两次不同挥臂速度的投掷远度让学生很明了的看到挥臂额速度影响投掷的远度，但是由于过于的放慢了第一次投掷的速度而影响了正确的投掷动作，这点误导了学生对这一意图的理解。

利用甩纸炮解决学生的快速挥臂。这一环节进行的很好，也能够通过纸炮的响度看学生甩纸炮的速度是否很速。学生甩纸炮的兴趣效果都很好，但是没有让学生通过比赛的形式以更好的促进快速的挥臂，也是这节课的小小的遗憾。

学生投掷的小沙包是学生自己制作的，大小不一，重量不一。课的最后环节设计了标志物投远，教师在遇到这样的问题是该如何应变，本节课上有十二个小沙包是学校器材室的大小重量是差不多了，可以将这些沙包收集起来，也可以在语言上直接引导学生跟自己上一次的投掷比一比，看看自己有没有进步。

在细节，和教材的处理上还存在着很多的问题还有很多需要改进和努力的方向，这需要平日上课经验的积累，也需要在成长课磨课的过程中慢慢的积累。