小学习作 夸夸我的家乡优秀教学设计

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教学目标：
1、进一步产生习作（表达）的兴趣和欲望。本节课，就要让学生在观赏家乡的美景、特产中，在相互的交流、欣赏中，激发出更强烈的习作欲望。
2、学习运用先总后分的写作方法，运用排比句式，生动描述家乡的美；
3、通过此次作文，发现家乡的美，激发热爱家乡的热情。

一、        导入。
今天，老师给大家带来了一幅画，这是哪里吗？（出示黄桥概貌图）你们认为我们的家乡黄桥美吗？今天，我们就来——（读题）
二、新授。
（一）你们想夸黄桥的什么?
    你想夸她的什么？（出示各课件）
刚才   同学夸了   的    ，你能用相同的句式来告诉老师你想夸的吗？（句式）我想夸      的      。
同学们想夸的真是太多了，下面，请一个同学将刚才几位同学的发言连起来夸夸。
（出示：我的家乡真好。有   的    ，    的    ，    的    。）
夸得真不错，谁再来夸夸？
（二）是啊，黄桥可夸的地方太多太多了，现在，我们就先来夸夸黄桥公园。
1、夸夸黄桥公园（出示黄桥公园图）
(1)同学们，你们看，黄桥公园好美啊！这里绿树    ，河水    ，真值得我们夸夸啊。
那么，你们想夸夸公园里的什么呢？
（板书：盆景、假山、仙鹤）
（2）我们先来夸夸公园里的盆景。（出示盆景全图）
看，这些盆景各有各的姿态，可以用一个什么词来概括？
（千姿百态、千奇百怪、形态各异）
它们到底有什么姿态呢？看这盆（先写形再想象）（出示盆景图）
它郁郁葱葱，枝干粗壮，有一丛青翠的枝干斜伸出去，好像        。
归纳方法：刚才我们介绍盆景时，是先    ，然后    。
现在，我们运用同样的方法来夸夸别的盆景。
同学们一盆一盆的夸得真棒，能四盆一起夸吗？公园里的盆景千姿百态：                   。（出示四个整体盆景图）
（3）公园里除了盆景还有假山、仙鹤等值得我们来夸，我们该如何夸它们呢？选择你喜欢的四人小组内夸夸。（小组交流）
讨论真热烈啊，有说的欲望吗？谁来？（全班交流）
2、夸夸黄桥烧饼。
（1）公园真美啊，走得累了，肚子都有点饿了，今天，老师也带来了吃的，大家看（出示黄桥烧饼图）
这是       ，现在我们就来夸夸黄桥烧饼。（板书）
（2）你想从哪些方面来夸夸黄桥烧饼呢？（板书：形状、名声、口味、历史）
下面，大家就看手中的资料，抓住一方面来夸夸黄桥烧饼。
三、        学生习作。
1、        家乡的风光美无比，家乡的特产多又多，家乡的变化真是大！同学们谁不爱家乡呢？现在，就请大家把家乡的美，家乡的好用文字表达出来吧！
2、        学生习作，教师巡视指导。（放轻音乐）

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四、        交流修改。
1、        同桌先交流，将句子读通顺。
2、        你们夸了黄桥的什么呢？同样的站起来。你们最想听谁来夸？
3、        学生交流，评议，修改。
五、        总结。
    在你们的笔下，黄桥的美跃然纸上，如果将刚才的几个片段连起来再加上一个开头和结尾的话就是一篇完整的佳作，想写一篇完整的佳作吗？好，下节课我们继续。

板书设计：
                       
                  公园
夸夸我的家乡      
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