多媒体教学给予学生思想正确引导及学习方法指导

中学生作文

多媒体教学给予学生思想正确引导及学习方法指导
关键词：多媒体教学 、学习方法指导、 学生思想正确引导
内容提要：文章依据多媒体对自己教育教学工作中的有效指导，以真实的教育事例从三方面进行解说和阐述。分别是：预习笔记遭质疑，多媒体挺身解难题。古诗学习进“冷宫”，歌曲搭救获新生。失去兴趣想辍学，电影赏析新选择。体现了多媒体教学对于新时期教师的大力帮助。文章朴素真实，思路清晰，观点明确，突出。真正体现了多媒体与当今教育教学之间的密切联系。
    作为工作不到两年的语文老师来说，此时面临最大的难题就是如何让学生喜欢你的课。八年级下是一个关键时期，学生早已不是刚刚入学的稚嫩少年，新鲜感已慢慢退去。此时他们羽翼日渐丰满，自主意识逐步加强，他们渴望新颖，追求与众不同，然而此时的语文教学却面临着大量的古诗文。从学科角度来说，语文又是一门及工具性和人文性相结合的学科，其知识的博杂性自是不必说，就是以大量文字出现的这种特殊的表现形式就足以让学生头痛了。对于现在中学生普遍存在的不愿动笔的这种情况，语文教学似乎已经到了瓶颈期，如何走出这个低谷，如果不是朋友的及时出现我可能不会柳暗花明。
一、 预习笔记遭质疑，多媒体挺身解难题。
写预习笔记这种学习方法从源头来说是学校实施课堂教学模式改革之后的一项重大举措，是对语文教学又一探索和突破。从我个人的学习经验来说也是一直主张和认可的。记得自己读书时还不提倡预习，但如果知道明天老师讲什么只要提前看一遍课文，在课上都会感觉非常的轻松。如果现在学生课前有充分地准备，那课堂上将会事半功倍。所以当班主任和我反应写预习笔记是不是有必要时，的确有种怒发冲冠之感。因为就当前的学生学习状况来说，母语教学的地位简直可以用“可怜”来形容。仿佛所有的人都认为：谁还不会说中国话，谁还不会写两个字？可当孩子做错数学题是因为没有读懂题目时；当学生滚瓜烂熟的读着“中式英语”却不能准确的用汉语来表达时；当看到初中的孩子写的不是方方正正的中国字时，我看到了中国母语教学的悲哀。语文学习的时间被一点点吞噬怎么会有……可问题出现了我们必须要去解决，于是我与孩子们一起利用早自习的时间来探讨预习笔记应不应该写。对于孩子提出的：容量大，浪费时间和只是找参考书抄下来的种种现象，我当时并没有进行相关的解答，而是尊重他们的学习方式来学习语文。因为我明白他们根本没有明白预习笔记的重要意义，而只是当作一项任务来完成时，怎么会不累，又怎么会有收获？于是课下我绞尽脑汁来挽救这“濒危”的语文课。
最终我把自己的思想做成了幻灯片，上课时只是播放幻灯片，没有过多的解释。因为当一件事被质疑时语言显得多的苍白和无力。题目叫：我的回答，是以一组历史发展图片为背景。首页是文字的意义，用了一段视频来看中国五千年的历史是如何记载的，并且和西方的断代史进行比较。让孩子看到文字背后的真正意义。第二页是：什么是语文：从学术角度和日常生活角度分别阐释，告诉大家生活处处有语文。第三页：什么是学习：列举了大量的事例来印证学习是发自内心的而不是为了完成而完成。这也在无形当中为学生积累了写作素材。第四页是预习笔记的好处，从五方面来加以论述，是好习惯，是练字的好时机，是积累的好天地，是学习的好见证，是与老师联系感情的纽带。最后以汪峰的《存在》来进一步解读“意义”让大家站在多角度来思考问题，而不是为自己的惰性寻找滋生的乐土。
虽然浪费了一节课的时间，但当我再次见到学生的预习笔记时，有了一种踏实感，虽然还是有个别的同学没有写预习笔记，但他们都用自己的形式了完成了学习，那我的教育目的就达到了。对于这场无声的战争，其实谁都没有输，因为我们都有所得。我不会再忽视这颗颗渴望成长的心；如何地完善自己，让学生心服口服；同时更感谢我无声的朋友——多媒体，在寂寞无助的黑暗里为我送来了一轮明月。

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二、        古诗学习进“冷宫”，歌曲搭救获新生
据调查显示初中阶段的孩子是记忆的最佳时期，因此教材中安排了大量的古诗文篇目。学生起初会觉得字数少，读起来朗朗上口而学的津津乐道。可八年级下一个学期就安排了将近三十首古诗文，无论是谁都会有种崩溃感。作为教师的我来说如何把课讲出新意都感到头痛，更何况这些面对八科学习任务的十几岁的孩子。于是在上古诗文课前我总会说：“今天咱们又得到冷宫看看了，人不可太绝情啊”。于是古诗文被冠上了“冷宫娘娘”的称谓。
所谓“冠名容易，改名难”。如何让他们背古诗象他们哼唱的流行歌曲一样受宠呢？这一想法给了我灵感。于是我课下“明察暗访”他们现在喜欢的歌曲，然后根据原来的歌词的意境配上古诗，课件上再配上相关的画面。一下子新奇不少，学生本来正处于青春期，沉默似乎是他们的资本，现在沉默的语文课堂时不时飘出歌声，虽然有时也会有些不搭调，但至少吸引了学生的眼球，背古诗也不显得那么枯燥乏味了。还有意外收获，孩子似乎对填词也产生量极大地兴趣，有时看到那些表达自己淡淡哀愁的文字时，不免被他们小小的才气所赞叹，原来“每个孩子都是天才”这句话是真的。
感谢这个发展的时代，感谢流行音乐的和那些青春靓丽的歌手们，他们让古今找到了最完美的黄金分割点，更感谢现在的多媒体教学，是他让语文课有了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫多种颜色，也有了人生的酸、甜、苦、辣、咸的多种味道。
三、        失去兴趣想辍学，电影赏析新选择
所谓“三句话不离本行”。作为一名教育工作者，如果面对自己的学生失学将是一件痛心疾首的事情。可当下的孩子个性张扬，自主意识极强，“倔强”似乎是他们最重要的一个标志。一旦他们做了决定，恐怕十头牛也拉不回。我现在所任课的班级就有这样一名学生，其实他的成绩还是可以的，只是理科方面差了些，便失去了学习的兴趣，非要去学美发。家长把电话打到我这里寻求帮助。听到孩子父亲真挚诚恳声音，虽然抱着试试的心态但我真的不能确定能起到多大作用。一个任课老师妄想改变叛逆期孩子的心里，无疑是个挑战。该用什么办法打赢这场战？于是在周五约他一起看了一个影片。是2007年宝莱坞的教育影片《地球上星星》。我们没有过多的交谈，因为他们什么都懂，只是自信心不足，好奇心太强，责任心缺乏。看完两个小时四十分钟的影片之后我问他的感受，他很诚实的回答“很累”。我也只说了一句：“享受时都觉得累，那么选择累时，你会获得什么？”
通过影片我们一起感受了教育的艺术，看到了一位教育者的价值，看到一个边缘孩子回归童真，拾起生活的希望的感动。也许从一个孩子的角度来说，他并未体会这其中暗含的真意，但我相信他内心一定会激起层层涟漪。
我才知道原来双休日是煎熬。我从未这样担心过，或者是害怕星期一的到来。当我迈进教室，看到他熟悉身影时，原来我的担心多余了。他选择了坚持和尝试。即使我不知道会持续多久，但只要他坐在教室，一切就都还有希望。
感谢这部影片，感谢多媒体，让我们跨越国界感受不一样的人生历程，从而更好地指导我们当下的选择。
韩愈的《师说》曾说道：“师者，传道，授业，解惑也”。然而在当今这个科技迅猛发展的时代，如何做到“亲其师，信其道”，如何让自己的学生可以轻松愉快的学到知识，如何在他们思想发生变化时及时给予正确的引导，如何让他们在学生时代留下更多美好的回忆。多媒体是最佳的选择。感谢这个信息化的时代，为我们这代年轻的教师提供了更广阔的舞台。知识共享化自是不必再说的，除此之外他更重要的起到了桥梁的作用，让古今中外，学科之间，师生之间找到一条最美的连接纽带。真诚的感谢你，我的朋友——多媒体。