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小学科学优秀教学论文信息技术在小学科学课堂教学中的应用

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发表于 2014-2-22 11:11:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学科学优秀教学论文信息技术在小学科学课堂教学中的应用
南乐县教育局教研室  郭红昌
摘要:本文通过实践了解到信息技术在其中有着不可替代的作用,一些过去远久的科学历史、学生远离生活不常见的科学现象等等这些都需要借助信息技术拓展,延伸内容,扩大科学视野。
关键词:信息技术;科学课堂;应用
科学课程标准明确指出,小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养需要借助科学探究、科学知识、情感态度与价值观三维目标去逐步培养,体现在通过学习一定的科学方法了解身边的科学事物,形成一定的科学态度和价值观,认识到自己与世界一样是不断变化的。在实际课堂教学中,落实三维目标,提升学生科学素养是一个过程,而信息技术在其中有着不可替代的作用,一些过去远久的科学历史、学生远离生活不常见的科学现象等等这些都需要借助信息技术拓展,延伸内容,扩大科学视野,从而提升学生科学素养。
片段一《测量》课堂实录:寻找、展示生活中的测量工具
师:刚才我们利用直尺精确测量出了纸条的长度,借助量筒比较出不同液体的体积。生活中这样的测量工具还有很多,你课前手机了哪些?
(学生小组交流自己课前收集的资料:从工具名称、工具作用及它们的特点几方面进行交流。)
师:老师也收集了一些生活中常用的测量工具,你能将它们的名称和作用连起来吗?
课件出示一些日常测量工具:水表、血压计寒暑表、气压表、秒表、电表、体温计,让学生将工具名称和作用连线。
师:测量工具在生活中无处不在,在许多行业还有特殊的测量工具。
播放视频:介绍建筑用的水准仪、测距仪,医院用的肺活量仪、红外测温仪,环保部门用的噪声测量仪、空气质量检测仪等专业测量工具。
(设计与反思:科学课程标准强调把科学教育和当前社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合,把学生对于自然界的理解与改造世界和他们的日常生产、生活经验结合起来,注重科学与人文的联系和现实与未来的沟通,引导学生把科学学习和自己的生活实际结合起来,在经历真正有意义的探索过程汇总,科学素养得到发展。借助多媒体课件、视频等信息技术拓展教材内容,让课堂教学更接近学生的现实生活,广泛接触生活中常用的水表、电表、煤气表、血压计、体温计等,回归生活学科学,既是让科学自身的魅力得到了充分的展现,又让学生积极主动学到了丰富的、变化的、最新的知识。)
片段二《钟摆的秘密》课堂实录:体验计时工具的发展,感受科学技术的进步
师:让我们来看一场110米栏比赛(播放刘翔洛桑比赛的视频)。你能用眼睛判断出第三、第四名的成绩吗?
生:不能,他们好像是同时刻到达终点的。
师:我们该如何判断他们的成绩呢?
生:可以用秒表来测量他们的成绩。
生:也可以用电子自动计时器测量成绩。
师:你们知道古人是用什么测量时间的?
(视频播放时间测量工具的发展演变:点香、沙漏、水漏、日晷、机械钟、电子钟等)
师:随着科学技术的不断发展,计时工具会不断改进,精确度会越来越准确。
(设计与反思:借助视频等信息技术把计时工具的发展史呈现给学生,让学生了解科学发展背后的社会文化背景和人性的故事,从而确立完整的科学形象,激发学生对科学的兴趣并帮助学生顿悟科学精神、科学发展的一般规律和科学事业的发展。在科学研究中,许多科学家对科学做出了贡献,学习科学史,学习其中的某些典范任务及其事迹,能使学生沿着科学家探索科学世界的道路前行,可以进一步理解科学探究,理解作为人类奋斗目标的科学,理解科学的本质和科学研究方法,学习科学家献身科学的精神,激发学生探索科学的热情、勇气与欲望。)
总之,利用信息技术可以提升小学科学课堂容量,可以把一些抽象的、远离学生生活实际、过去的科学事件等知识丰富学生的视野,达到激发学生的学习科学的兴趣。

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