《写一种水果或蔬菜》作文讲评教案

wzgzs

一、教学目标：
　　1、学生通过作文讲评，学把观察到的事物写具体。
　　2、培养学生对习作的兴趣，注意作文起步教学的引导。
　　3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
　　二、教学重点
　　1、培养学生的观察描述能力，学会按一定的顺序描写一种事物。
　　2、能把一个片断写清楚、写具体。
　　3、培养学生对习作的兴趣。
　　三、教学准备
　　1、教师挑选出上次习作中优秀的片断制作成课件
　　2、把存在典型问题（写得不清楚、不具体）的习作打印几份，供合作学习讨论用。
　　四、教学过程：
　　1、导入。
　　（1）课件出示下面两句话：（名家赠言）
　　A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
　　B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
　　（2）指名读一读。
　　你从这两句话中懂得了什么？(学生自由说。)
　　是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）
　　2、习作总评
　　前几天，我们写了一篇写蔬菜或水果的作文，要求大家写出一种蔬菜或水果的特点。大部分同学能按照要求，按一定的顺序，写出特点，做到语句通顺、描写清楚具体，还有的同学采用的是水果或蔬菜自我介绍的形式写的。写得真不错!今天这节课，我们一起来讲评作文，学习他人的长处，修改自己不足之处。
　　3、佳作放送
　　（1）课件出示佳作，教师范读
　　（2）其他学生认真听，适当做些笔记。
　　（3）生评：听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
　　（4）教师适时点评。
　　（5）教师总评。
　　5、亮点欣赏
　　（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然存在不足，但有些语句和段落很是精妙，可谓画龙点睛之处。
　　（2）课件出示5－10个优秀语句
　　欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。这些语句，各有各的风格，各有各的特色，有的比喻贴切，有的朴实真诚，有的细致入微……
　　6、学会修改
　　（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，写得不够具体，存在一些不足，希望大家一起来帮助他，好不好？
　　（1）发给每一个学习小组一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
　　A、你觉得这篇文

wzgzs

哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）
　　a、文章有没有表达出自己的真情实感。
　　b、选材是否正确，事物特点有没有突出。
　　c、语句是否通顺、具体、有条理。
　　d、文中观察描写是不是细致。
　　B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。
　　（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）
　　（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学所讲的……最大的不足之处是……还存在……等问题。）
　　7、金玉良言
　　刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。不少著名作家都说过修改文章是写作获得成功的必然环节，好文章也可以说是改出来的哦。
　　8、根据习作要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。