化学能与电能 ——教学反思

中学生作文

化学能与电能 ——教学反思
本节课教学思想：
以学生为主体，让学生自主地参与知识的获得过程，并给学生
充分的表达自己想法的机会。
   学生处次接触电化学知识，对原电池的工作原理有神秘感和探索
欲望。要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计层层实验和问题情境
使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题
和解决问题。
在教学内容的安排上，按照从易到难，从实践到理论再到实践的
顺序，首先通过讨论火力发电的利与弊，从能量转化的角度出发，引入课题。与此同时，在实验——观察——讨论——推测——验证的
过程中，学习和理解原电池的概念和原理，探索和讨论组成原电池
的条件。最后，通过家庭实验让学生自己设计水果电池以检验学生对所学知识的实际应用能力。
   实施课堂教学后，我认为：
① 对于原电池正负极的判断，教材是以叙述的形式提出的，不利于学生对概念的理解和记忆，可以利用一节干电池让学生自己设计实验，通过观察电流计指针的偏转方向得
出正负极，然后通过两极材料的相对活泼性得出：较活泼的金属是

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负极，不活泼的极是正极。这比直接提出正负极的判断方法更有利于

启发学生的思维，提高学生的实验设计能力。设计层次问题探究，由浅入深提高学生的实验设计能力

1、锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？

2、锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？为什么？

3、锌片的质量有无变化？溶液中c (H )如何变化？

4、锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？

5、电子流动的方向如何？