2014年第一学期小学三年级语文教学总结

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2014年第一学期小学三年级语文教学总结
三年级是小学阶段的一个转折点,孩子们从低年级步入中年级,对许多事物还带到新鲜感,为了消除这种新鲜感,我默默地努力着。同学们刚开始用钢笔,上课时总会对钢笔左看右看,我发现同学们有这样的举动,会及时送去一个眼神,让他们放下手中的笔,目光集中到黑板上来。
    1.语文基本知识和基本技能训练。语文课的教学,我始终重视这两个方面的内容。每节课的第一课时,我先安排学生利用十分钟时间读两遍课文,解决三个问题:弄清课文有几个自然段;认识生字和解释重点词;给课文划分成大部分。我再抽出二十五分钟学习生字,帮助学生组词和记住这些生字,并重点强调容易写错的字。最后的五分钟,我用来检验学生的学习效果,我让学生听写这节课学习的生字,多数同学都准确无误地写出生字。对于学生的生字作业,我坚持每日一批,每批必改,我会耐心地圈出学生作业中的生字和拼音,并帮助他们改正过来。我还利用休息时间制作了识字课件,让孩子们充分体会到识字的乐趣。
    2.日记的训练。开学初,我发现孩子们的日记内容空洞无意义,这让我十分头疼。孩子们刚开始接触写作,就无话可说,这怎么能行呢?我想起以前常用的办法,每篇日记规定题目,让学生围绕着你布置的内容来写,他们就有话可说了。教室里的芙蓉开放了,孩子们用手中的笔记录了美丽的瞬间。学了《孔子拜师》、《香港,璀璨的明珠》等课文,我让学生们写认识孔子、香港的文章。学了《美丽的小兴安岭》,我让同学们写了美丽的西林小城。现在同学们写起作文不再是抓耳挠腮,而是滔滔不绝了。进步最大的同学,日记由原来的二、三十字已经增加到一百多字了。
    3.作文教学。三年级是作文的起步阶段,二年级的习作要求是写一段话,而三年级是一段完整的话。孩子们开始作文时只能写几十个字,这怎么能符合要求呢?书中的范文往往不适合孩子,我就坚持每次作文,我写二至三篇下水文,我写的作文往入根据班级和学校的实际情况,孩子们读起来感到很亲切、实在。同学们在我的启发下,写了小方讲故事和小田不交作业的事,写得很具体,可谓是“青出于蓝而胜于蓝”。
    4.阶段复习。进入十二月份,我们三年组也投入了紧张的复习中。我们三位教师一起研究,写出了句子复习的卷子三张,包括“把”字句、“被”字句、改反问句等内容。我坚持每天考两次生字,考完马上批改。学完一个单元的内容,我会进行测验,找出学生存在的问题,及时补救。
    我付出了很多,而从孩子们身上体现出的价值却很少,我无怨无悔,我既然选择了这个职业,就意味着付出,就意味着奉献,重要的是我能始终如一、坚持不懈。以上是我这一学期的工作总结,有不当之处,请领导批评指正。