关于使用预学案的反思

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不得不承认有一些教学上的举措初衷的确是很好的，可是在操作过程中却会意想不到地出现这样那样的问题。就拿预学案来说吧，学期初我们各个学科都兴致勃勃地准备了预学案，准备在新课的前5分钟施展它的魅力，显现它的效果，可当我们一头栽进去的时候，就我们物理而言，发现那5分钟怎么就那么稍逊即逝啊！当有物理概念或规律定理时，学生是边找边填，两个概念还没填完铃声就响了，如果遇上做题的，那就更磨叽了。没办法只能在前一天已有作业的基础上再加预习课本内容的作业，这样一来，大部分学生省去了课堂看书的时间，能做完4、5题预习题了，可是错误率太高，讲，不行，知识点还没上；不讲，就是白做，还不如把这几道题作为新课上完后的当堂检验题，可那不就又回到原来的方式了嘛？纠结啊！