小学语文教师关于双比的论文 比教学，比快乐

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比教学，比快乐
湖北省建始县高坪镇汇富民族希望小学 张静
“比教学”是一项特殊的竞赛，没有那种竞争的叱咤，没有那种对手间互相的提防，有的只是善意的指点，友情的协作，更多的是收获的快乐！
当局者，汗
学校很重视“比教学”，我们这个教研组毛遂自荐来打响第一炮。我选了五年级的一篇课文——《金色的鱼钩》，精心设计了一下，自认为得意的是在“情境重现，升华情感”这一环节自制了课件，心里美滋滋的。
授课时，教室里来了许多教师，我没有丝毫紧张，这毕竟只是校内的一种切磋，一种展示，我平心静气，按预想的步骤，时而侃侃而谈，时而巧妙点拨，学生情绪高昂，课堂气氛活跃，听课教师面带微笑，点头肯定，一切仿佛都按我预想的轨道进行，我瞥了一眼时间，还有最后十分钟，该是我展示课件，掀起高潮的时候了，我自得地插入U盘，等待着“见证精彩”的时刻，咦，怎么，好像打不开？我又点击了一下，还是“涛声依旧”。恍惚中我想起来了，肯定格式有些不符，我忘了检验一下，教室里一片寂静，师生屏息凝视，我连自己的心跳都听得清清楚楚，我抹了一把汗，强自镇定，临时改变了思路。虽然没出大的问题，但也有“虎头蛇尾”之嫌，下课后，我懊恼地捶打了自己几下。
事后想来，虽感汗颜，也觉得有一些收获，看来，自己平素在授课准备上就做得不够好，这次更是把这一短板暴露无疑，感谢这一次“出糗”，它让我时时警醒自己：要更多些细心，更多些付出，方能有精彩的课堂！

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旁观者，喜
在“比教学”过程中，我更多的是作为一名旁观者，听、学、悟、品，无比充实，倍感喜悦。老教师们虽普通话十分“普通”，但银色的鬓发掩不住火热的激情；中年教师驾轻就熟，展示了精湛的内功；青年俊彦则在设计上凸显创意，真个是“青春无敌”。每一位老师的授课，都有智慧的火花，每一个难忘的四十分钟，都是一面映照自身的明镜，让我尤为赞赏的是“评议”这一环节，曾几何时，评课都本着“表扬再表扬、肯定又肯定、绝不得罪人”的原则，评课成了变相的“表彰会”，失去了它的本意。在深谙“比教学”的要义后，这次的评议活动中，大伙知无不言，言无不尽，推心置腹，老的不倚“经验”卖老，小的不因“气盛”红脸，在和谐的氛围中交换意见，交流想法，变“文人相轻”为“文人相亲”。作为亲历者，旁观这一切，深感“比教学”的魅力，让人际和谐了，使能力提高了，孩子们受益了！
比教学工作在我校蓬勃的开展，学校所有老师都成了充满激情的当局者，也充当了深思感悟的旁观者。这项工作正在进行，也将永远被我们忠诚践行，因为它能使我们不断进步，收获快乐！



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