幼儿园中班语言:小公鸡借耳朵教学设计与反思

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活动目标： 1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

　　2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓

活动过程： 1、谜语导入

　　师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）

　　师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

　　师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）

　　师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？

　　我们来听个故事吧。

　　2、教师边讲故事边出示图谱。

　　天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？

　　（1） 公鸡耳朵什么样？

　　（2） 小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）

　　（3） 我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故事）

　　借耳朵结束

　　（4） 小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）

　　它们有没有借给它？（没有）

　　师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

　　（5） 小动物的耳朵有什么作用呢？

　　我们再来听一遍故事吧。

　　3、完整地听完故事后提问。

　　师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。）

　　4、下面和老师做个游戏: 请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗？（听不见，听不清）对，为什么会听不见呢？因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？我们能不能离开它？（不能）

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教学反思：

1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。

这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。2.有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了；但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错！