小班数学 奇奇数玩具 教学设计与反思

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活动目标：1、学习3以内数与物的对应。

                     2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。

                     3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。

                    学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。

活动过程：一、导入，引出数字1-3。

                   1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

                    提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀？（1、2、3）。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。

                    2、教师分发学具。

                    师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢！

                   提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。

                   二、创设情景——练习点数

                   1，做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了？”（小猪）几只小猪在家呢？（1只），依次是小羊（2只），小狗（3只），请幼儿点数并说出总数。

                   2，游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配

                   “小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是**家的呢？”

                   （小猪的房间住着一只小猪，门派号是1）以此类推。

                     三，完成操作册20页。

                    师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了？（小老鼠）。我们来听听小老鼠奇奇来做什么？哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？（愿意）

                  小朋友取出操作册翻至20页，帮奇奇把夹缝中的数字1、2、3贴到相应的位置。

活动结束：将操作册送回家。

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活动反思：活动分为三部分。第一部分，游戏引出数字，通过游戏让幼儿复习数字宝宝，为下面的活动做铺垫，第二部分，学习数与物的对应，通过点数并帮小动物挂门牌让幼儿感知数字与数量的对应关系，这是本次活动的重点也是难点。第三部分，完成操作册，进一步巩固幼儿对数与量的理解，同时检验幼儿是否真的掌握，是针对数与量对应的操作练习。

            整个活动思路清晰，过程安排完整，合理。活动从头到尾都是围绕目标进行，游戏贯穿整个活动，课堂气氛活跃。最后的活动检验95%幼儿以掌握。针对目标一学习3以内数与物的对应，可将活动二中“挂门牌”改成“按物取数”则更为完美。