小学老师读书笔记 读《卡尔威特的教育》有感

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本人在教师的岗位上工作已5个年头了，说是教书，发现自己却很少捧起书来精心学习。乘着假期，我细细品读了《卡尔威特的教育》一书。此书是德国卡尔H。G。威特的一本推荐给家长及教育工作者的经典之作，它记载了老卡尔威特是怎样成功地把自己的儿子培养成人们眼中的“天才”。作者老卡尔·威特是一位牧师，在他54岁时老年得子，没想到得到的却是一个智商低下的婴儿。但他并没有放弃，通过持之以恒的不懈努力，通过科学的教育方法的运用，小卡尔·威特在八九岁时便能够自由运用6个国家的语言，9岁时考入菜比锡大学，未满14岁便获取博士学位，16岁时被聘为柏林大学的法学教授……卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，他的成功倚赖他父亲教育有方。

我们都知道，不管演奏者技术如何娴熟，一架钢琴如果没有了琴弦，那琴键也不会发出声音。但是尽管如此，一位专家可以很容易地矫正不和谐音符，并且也可以用发出低劣噪声的乐器演奏出和谐的旋律。大部分乐器并不是必须要有完美的结构，但是首先要保证能够进行正确的调音。如果一件乐器调好了音，而别的乐器不调音，那么无论何时，用它弹出的每一段音乐都会比别的乐器好听。这样说来，一个孩子如果身体或精神严重受损那就另当别论，但是如果所有器官都没有问题，只是有些地方有较弱的缺陷使得一些功能不能较好的发挥，那么那些清楚找出这些缺陷的专家，就可以帮助孩子克服这些不足，只要找到正确的教育方法和手段，“天才”便会脱颖而出。

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卡尔威特在教育儿子中，他认为培养孩子健全的人格，应该从孩子的情感教育入手，首先应该考虑把孩子培养成为心地善良、富有情感的人。书中有这样一个小故事：在卡尔三岁的时候，家里来了很多人，大家海阔天空的谈论着，一条小狗跑了进来，小卡尔像其他孩子一样，一把拽住小狗的尾巴，把它拉到自己的身边。这时老卡尔立即伸手抓住了小卡尔的头发，脸色吓人，拽住不放。卡尔吃了一惊，把拽着小狗尾巴的手放开了，同时老卡尔问：你喜欢被别人拽头发吗？小卡尔红着脸回答，不喜欢。老卡尔说：如果这样，那么对狗也不因该这样。他就是这样从点点滴滴的小事，培养孩子优秀的品质，最终使卡尔成了一个心地善良，富于感情的人。他认为不能把孩子培养成学识很高但却冷漠无情的人，我认为，一个人失去了感情就会变成一台冷冰冰的机器，无论他有多大的才华，也只不过仅仅充当机器的小零件而已。

其次，老卡尔的教育原则是：不能强迫施教。他不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣，他告诉人们唤起孩子兴趣的最好的办法是用游戏的方式进行教育。书中提到，根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法。这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。从孩子15天大就开始向他灌输词汇，从卡尔两岁就教他认字。卡尔五、六岁已能记住3万多词汇。还在两三年内带卡尔周游全国，参观无数的古堡、宫殿、园林等。每次参观前让卡尔阅读大量相关的书籍，参观后将所看到的一切写出来。除此之外，卡尔的父亲还培养他绘画、钢琴、小提琴等方面的兴趣，他只是想让儿子的一生在充满情趣和幸福中度过，仅此而已。所以说，正确的教育方法是极其重要的，反之如果实施了错误的教育法，就是天才也会被扼杀掉。作为教师，我们所碰到的孩子千奇百怪，调皮捣蛋不止一二，很多时候我真想一拳头砸下去，或者直接把他关在门外，但是理智告诉我，这样的教育方法肯定是错误的。于是我们就千方百计的寻找最恰当的方法来对孩子进行教育，要培养孩子自理能力和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问等等。一天、两天、一个月、两个月……只要我们有心，我们眼前会出现更多优秀的学生。

孩子的心灵可以说是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。