中学德育工作论文 浅谈对青少年心理健康教育的重要性

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浅谈对青少年心理健康教育的重要性
新宁县飞仙桥中学     夏小敏
内容摘要：青少年是民族的希望，祖国的未来。他们的心理是否健康关系到我们民族的整体素质能否提高，关系到国家的未 来与兴衰，应引起整个社会的关注。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。我们如果只重视青少年生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的
健康成长极为不利。就目前状况而言，对青少年进行心理健康教育尤为重要。  
                                                                                                                                                         
关键词：青少年  心理健康  重要性
   
青少年是民族的希望，祖国的未来。他们的心理是否健康，关系到我们民族的整体素质能否提高，关系到国家的未来与兴衰，应引起整个社会的关注。  现在的社会问题也日趋严重，不安全隐患越来越多，对学生身心造成危害。如：有的学生贪小便宜，或嫉妒别人有好的东西自己没法有，养成了小偷小摸；学习录象片里的坏习，欺负弱小，或以"借"钱为名的拿钱不还，或强行弱小同学拿钱，搜身，若是不肯，就用打来解决……这对于他们自己和被他们欺辱的学生来讲，身心都极为不利，造成了有的学生怕出门，怕到校又不敢跟大人讲，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他们。这样长期以往，学生就逐渐形成了不健康的心理，造成破罐子破摔，脾气古怪，性格暴躁，并以自我为中心等对其一生都不利的行为。当这些现象都出现的时候，社会舆论的第一反应就是指责；"德育工作怎么会失灵了？！"继而要求大大加强思想工作，加强道德教育，加强学校纪律。家长也意识到问题的严重性，"配合"学校做工作，但结果都不如人意，有时甚至会变得更加严重，一个突出的表现就是学生的道德知识不能转化为道德实践。在观念上，他们知道是对的，但在实际生活中，他们又不去那么做，犯了错、认错，认了错再犯错的恶性循环。因此，对青少年心理健康教育非常重要赞同。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
一、开展青少年心理健康教育是社会性发展的需要
青少年心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时的疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。
    二、注重青少年心理健康教育，是保证青少年正常健康成长的需要
注重青少年的心理健康教育可以促进他们学业事业成功；促进他们良好品德的形成；保证学生正常健康地生活与发展成人。
    三、注重青少年心理健康教育，是青少年身心发展的特点的需要
    青少年时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。出现了心理和行为有重要影响的两方面需要；一是性需要，二是由于身体的全面发展与性需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。由于以上的因素，所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。

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四、注重青少年心理健康教育，是当前社会变动时期的需要
    近二、三十年来，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极作用——家庭、社会环境都给当今的青少年的心理都产生了较大的冲击。注重与加强中学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。
    五、开展青少年心理健康教育是学生全面发展的需要
心理的健康与和谐的发展是中小学德、智、体、美、劳诸方面全面发展的基础和保证。因此，心理健康教育对促进学生的全面发展具有重要价值，具体体现在：
（一）没有健康的心理，很难形成良好的品德。现在全世界面临着青少年道德危机的问题，如：上世纪９０年代，美国出现了漠不关心的一代；英国三分之二的青少年道德观念模糊，出现没有信仰等现象。现在我国青少年以自我为中心、缺乏责任心、自杀、他杀、吸毒等现象屡见不鲜。
（二）对于智力的发展和学习来说，健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率和对知识的掌握，而意志薄弱、厌学、自卑、动机缺乏等心理行为问题，则是影响学生学习的主要原因。苏霍姆林斯基曾说过：“教学的效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，积极、热情的情绪是推动学习的内在动力”。
（三）中小学生的心理健康和身体健康的发展也存在着交互作用，如果一个人长期处于焦虑、抑郁或恐惧、愤怒等不良的心理状态，往往会引起植物性神经功能的紊乱，导致身体的不适应和疾病，研究发现许多心因性疾病都与不健康的心理有关。
（四）心理健康可以促进中小学生审美能力的发展，提高他们欣赏美、创造美的能力，且心理健康本身就蕴含着美的深刻内涵，在中小学时期应注意塑造学生的形体美、风度美和姿态美，健康的心理是实现美育的本质内容之一。
（五）心理健康教育还有助于劳动观念和劳动习惯的培养，那些存在心里行为问题的中小学生往往存在着逃避劳动和行为。因此，在德育课程中设置心理健康教育是促进中小学生全面发展的内在需要和基础工程 。
　  六、开展心理健康教育是心理发展的需要
从心理学的角度来看，中小学生正处在身心发展的重要阶段，尤其是初中生阶段，是容易出现发展问题的阶段。有调查显示，青少年的犯罪率占了其中的７０％，而１４－１６岁的青少年的犯罪率就占了其中的７０％。中小学生有着自己的独特心理发展特点。在小学阶段，各种心理品质正处于发展的起步阶段，其发展过程表现出明显的协调性、过度性的特点。古曰“少成若天性，习惯成自然”，虽然小学儿童的心理发展表现出协调性的特点，但也需要开心心理健康教育，引导小学儿童的心理特点朝着健康的方向发展，切勿错过心里健康教育的良机。中学阶段被一些理论学家称为“心理的断乳期”，这时个体正处在从童年期到青年期过渡的转折期。在这个阶段，中学生在生理上进入了青春期；身高、体重迅速增加，神经系统的发育接近成人，大脑技能显著发展趋于成熟，而且这时中学生的性意识也开始觉醒。但我们的教育（家庭、学校）又与学生的这些变化不同步，致使他们的生理成熟大大提前，心理的成熟却远远滞后，出现了中学生身心发展不一致性的现象，导致了严重的心理危机，心理发展呈现出矛盾性和不平衡性特点。主要有以下四个特点：过渡性（从幼稚向成熟的过渡）、闭锁性（内心世界从开放转向封闭）、社会性（社会和生活环境的影响）和动荡性（心理发展不稳定和可塑性大）。据调查发现，目前初中学生心理健康状况不容乐观，有心理和行为问题的占总数的１５％左右，他们不同程度地存在着嫉妒、自卑、焦虑、逆反心理和早恋等不良心理状态。一言以弊之，中小学生的心理特点和心理健康现状决定了在这个年龄阶段开展心理健康教育的重要性和必要性。
　 七、开展中小学心理健康教育是学生可持续性发展的需要
古曰：“三岁看小，七岁看老”，也就是说中小学是一个人发展的关键期，是良好的心理素质和意志品质形成的关键期。但中小学时期的儿童、青少年正经历着生活和学习的种种迷茫和困惑，因此在中小学开展心理健康教育是有必要的，它可以帮助学生驱散成长中的各种迷雾，指导其健康的成长；良好的心理品质和意志品质的养成可以贯穿人一生的发展，使人受益终生。因此，开展心理健康教育是中小学生可持续性发展的需要。重大任务，是培养二十一世纪合格人才的重要保证。
大量的事实表明，如果不加强学生的心理健康教育，有相当一部分学生的学业和以后就业与发展会面临许多困扰，从而丧失成功的机会；而一小部分学生可能由于心理问题走上违法犯罪的道路。所以，注重学生的心理健康教育工作，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。
从一定意义上来说，学生的心理素质决定着其他各种素质的质量与水平，甚至于决定着学生是否最终成才。因此，无论是现在还是将来，学生心理健康教育都会是学校教育工作不可或缺的重要一环。学生的心理健康教育现在已成为不可忽视的一门教育，也迫切要求我们高度重视起来。作为一名教师，我们必须把握好心理辅导的方法和技巧，引导学生朝着健康的方向发展，正视和关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理和健全的人格，更好地适应社会的要求。




参考文献：
1．《中小学心理健康教育》 2 0 03年
  2．《教育文摘周报》 2 0 03年
  3．张世富主编《心理学》 人民教育出版社
  4．郑维康主编《青少年心理咨询手册》 上海人民出版社
  5．邱炳武主编《中学生常见心理问题》 科学出版社