小学音乐课《我是人民小骑兵》评课稿

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王老师的《我是人民小骑兵》一课非常注重学生的参与，倡导学生参与教学活动的全过程。整节课力求通过听、创、辨、说、演等音乐实践活动，来感受、理解、表现乐曲的意境。《音乐课程标准》中明确指出，音乐教学要重视音乐实践。对于思维活跃，又有表现欲的一年级学生来说，最好的欣赏方法是启发他们的想象力和创造力，让他们在实践参与中去感受，去体验，从而激发他们在情趣盎然的音乐活动中，去感受音乐特点。而　潘　老师恰恰能从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识。以“听”为主要手段，让学生通过听——听音乐力度的变化；创——用动作或图形来创作表现上行、下行旋律，以及渐强和渐弱的力度变化；辨——听辨乐曲各段的情绪、速度、力度和节奏的不同；说——说说根据音乐你所想象出的小骑兵的故事；演——根据音乐表演简单动作。创作马蹄的音响效果表现音乐意境……运用多种方式让学生主动参与表现音乐。在活动中孩子表现出了丰富的创造力、想象力及表现热情，他们在音乐声中催马急驶……在身临其境中体验音乐的美妙，体验音乐给他们带来的快乐。应该说整节课的学习效果是非常好的。