中班实践活动——音乐识别 教案及教学反思

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一、 活动目标

1、 感受乐曲的欢快情绪；

2、 了解作品所表达的音乐形象和内容；

3、 结合已有的经验，大胆的创编舞蹈动作

二、活动准备

   1、小羊、吹笛子的牧笛、顽皮小牧童的头饰若干，老山羊头饰一个；

   2、音乐磁带。

   3、打击乐器：圆舞板、碰铃和铃鼓若干。

三、活动过程：

1、导入课题。

随《苹果丰收》的音乐师幼共同舞蹈，感受乐曲欢快

的情绪。

师：你们在跳舞的时候感到快乐吗？为什么？

师：一首欢快的乐曲会让你想到很多事情，老师这儿还有一首欢快的乐曲，名字叫《多来咪》，它会让你想到什么？

2、倾听音乐，初步感受乐曲所表现的情绪。

幼儿闭上眼睛欣赏后自由讲述欣赏音乐后的感受。

3、听故事理解音乐

师：有一个好听的故事和这段音乐也有关系。

问：故事里有谁？牧童和小羊之间发生了什么事呢？

4、分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、节奏的变化，猜想角色出场顺序和情节的发展，让幼儿运用已有的音乐技能参与创编动作，加深对音乐作品的理解，并用图谱记录下来。

5、请幼儿自由选择小羊，吹笛子的小牧童，顽皮小牧童的头饰戴好，并分组站好，分角色表演。教师以老山羊的形象介入游戏，交代游戏规则。（第二轮游戏时幼儿互换头饰进行表演。）

随音乐共同表演幼儿自编的律动《牧童和小羊》。

6、幼儿自由选择乐器随音乐演奏。

四、延伸活动：

把录音机、磁带、头饰及乐器拿放到音乐活动区，幼儿自主地游戏。

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教学反思：

在本节教学活动中，我的选题符合中班幼儿的年龄特点，音乐活泼、欢快、节奏感强，孩子们喜欢。通过故事让幼儿理解音乐，理解音乐所表现的音乐形象，符合幼儿的认知特点。

活动过程中，主要运用了角色扮演法、实践活动法等教学方法，整个活动始终贯穿于游戏之中，幼儿参与性强，孩子在愉悦的氛围中进行活动，达到了教学活动目标。