微笑多一点

天涯

山东省胶南市泊里镇中心小学　丁　蕾



　　有一年，我教的班里有个男生，是有名的捣蛋鬼，很多老师对他十分头疼，作为班主任的我也对他无可奈何，长期以来，我对他基本是放任自流，不加理会。一次，我突击检查班级自习课纪律，还未进入教室就远远传来阵阵笑声，我的突然到访，令这个捣蛋鬼防不胜防，这个捣蛋鬼竟然在自习课大玩起蟋蟀，被我抓个现行。我很生气，按照平时，我可能会严厉地制止他，但是那一天我一反常态，微笑着说：“李波同学，你对蟋蟀如此感兴趣，肯定对蟋蟀的生活习性有着专门的研究，你回去以后写作文一篇，题目为《捉蟋蟀》”。他有点惊愕，没有想到老师会对他如此地和蔼，如此的惩罚。



　　第二天，一篇《捉蟋蟀》的作文呈现在我的桌上。



　　绚丽多彩的童年，是人生中最快乐的时光，童年里的趣事又像沙滩上的贝壳，好似亮丽的珍珠，数也数不清。童年中的某些事已经随着时间的流逝，渐渐被我淡忘了。唯有一件，在我的记忆里总也抹不掉，那就是──捉蟋蟀。



　　傍晚的天边只剩下几丝红光，清淡的月光却照亮了大地，使得这些生命活跃起来：听，水洼里不时传来一阵阵蛙鸣；瞧，一些不知名的小虫也跳了出来。最吸引人的还是那些小蟋蟀，不时的发出“啾啾──”声，像一支优美的乐曲。



　　我跑到了左邻右舍，喊来一群小伙伴，大家一起捉蟋蟀。顺着叫声，我们来到一块大石头后面，只见一只大个儿蟋蟀在月光下银牙如刀，“披”着一身乌黑的盔甲，舞动着两条长长的触须，像一个威武的大将军正引吭高歌呢！可它万万没想到自由的日子要到此结束了，等待它的将是竹窗和牢笼啊！“我先来”，生怕吓走了这个“大将军”，我小心翼翼地说。接着，我轻手轻脚地移到跟前，两手平铺成一个小罩子，猛然向蟋蟀一扑，糟糕，那蟋蟀叫了一声，两腿一蹬，逃到石头下面。



　　这小家伙的警惕性真高。我们又小心的搬开大石头，这“调皮”的蟋蟀正躺在下面胜利“高歌”呢！贝贝要求上阵，我们在心里为他加油。他移到左边，慢慢蹲下，双手分成前后夹击，可机灵的蟋蟀却在贝贝扑下的一瞬间向上猛地跃起，又逃之夭夭了。“我知道了”，清清恍然大悟道，“我们只从一个方向来捉，而忽略了它的向前向上的跳跃。”经他一说，我们也明白了。原来是这样！清清再次出马，我与贝贝协助她。清清先蹲下，在蟋蟀后面，我挡在前边，贝贝罩在上边。清清将手围成小罩子，屏住了呼吸，猛的一扣，蟋蟀跳了起来，贝贝正好捉住了它。我们高兴地叫起来！再看看蟋蟀，它像只泄了气的皮球，耷拉着脑袋，叫声也小了。



　　童年，我最快乐的时光，你带给我无穷的欢乐与梦想！



　　我阅读完以后，在班会上对他大加赞扬，并当即任命为语文课代表。只见李波也露出笑脸，很满足，很兴奋，神采飞扬。老师、同学真诚的笑脸给他带来了快乐，同样也给我带来了快乐，这节班会我特别的开心。



　　在以后的多年教学中，我发现：当我微笑面对孩子们的时候，他们的脸上也会焕发着光彩，不管什么时候，不管什么地方，无论课间还是课中，我让我的微笑感染我的学生。因此，每一堂课，他们可以放松地师生互动，生生互动，因为我微笑着、欣赏着，时时忍俊不禁，他们便会大胆地跑到黑板前激扬文字，走出座位大胆表演，指点江山。



　　微笑着意味着欣赏，微笑着传递着激励，微笑教学营造着民主、宽松的氛围，微笑教学是促进学生最大限度地发挥自己的潜能的催化剂，微笑教学是实现教材开放的基本路径，微笑着教学是和谐教育的必备……