小学美术课《秋天的色彩》评课稿

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最近在凤凰小学听了来自他们的联谊学校——上海卢湾区七色花小学的一堂美术课《秋天的色彩》，颇有启示，现同我区美术老师分享。

一、一堂课40分钟，几乎没有浪费的时间，学生通过看秋天的风景、说秋天的色彩、从色卡中找色、在电脑上上色、在范画里辨色（通过辨色，学习接色的方法）、作画等环节的学习，自始至终都沉浸在美术实践活动中。

二、画秋天的色彩只是一个载体，通过画秋天的色彩，使学生对构图（主体与背景的关系）、用色（主体色、衬托色、接色）有较深刻的感知、认识和体验。

三、通过本节课给学生的技能（构图——主体与背景，用色——主体色、衬托色、接色）在学生作画的过程中给予，这点特别有效，很值得我们学习。学生做画时，老师一直在巡视，非常关注学生的表现，然后拿出在构图和用色上表现好的学生的作品给大家看，再请这位学生上来示范，老师进一步讲解示范，这个时候，对其他学生的学习起到了很有效作用。因为在他（她）实践时给技术是他们最容易接受、最容易成为自己的能力的时候。

四、作业方式很值得我们学习。六人一小组，每人用一张很小的画纸（A4纸的四分之一大）画一张秋天的画，老师为每组准备一张长条的小画册，底色为黑或暗红等深色，上面贴好六张白纸，让学生的作品完成后分别贴在六张白纸上，由于画册上的白纸比学生的作业纸稍大些，所以，当学生的作品贴好后，会出现小边框，效果很好。这样的作业方式有以下几点好处：（1）学生花较少的时间就能完成，符合一节课只有40分钟的现状。（2）纸张的节约利用，是农村中小学校学生作业纸张困难的一个有效的解决办法，同时，颜料什么的也节约了。

五、作业方式背后的教学思想更值得我们学习。技能在学生作画过程中给予后，要让学生在一节课内能把作品完成并进行展示（用小作业纸可节约时间），在展示时，老师要帮助学生的作品有很好的视觉效果（每组小画册的形式，还有老师的细节：深的底色、比作业纸稍大的白纸），使学生在欣赏自己的作品时充满了成就感，这对学生而言很重要呀。另，在作业的过程中，老师要求完成得快的同学帮助慢的同学（不过，要征求他本人是否需要帮助），这个过程，对快的学生而言是一个再实践过程，对慢的学生而言是一个再学习的过程，很有效。

六、作业评价也值得大家学习。最后大家在欣赏全班同学的作品时，老师要求学生找出一幅你最喜欢的，并说明喜欢的理由，在这个过程中，老师帮助从美术的角度进行梳理，这是对学生而言，实践后的再认识。