中班科学活动小小发现家公开课教学设计及课后反思

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夸夸小小发现家
                  ——中班科学活动
活动目标：动手操作，发现摩擦起电现象。
活动准备：记号笔、（塑料插片、螺丝玩具、梳子、筷子、木头玩具、尺子、小碗、碎纸屑）每人一份、记录表每人一张
活动重点：探索、比较、发现塑料制品能摩擦起电。
活动难点：学会记录
活动过程：一、导入活动：
“问答歌”——“小朋友的小手”（幼）：“放腿上”
              “小朋友的小脚”（幼）：“并并好”
              “小朋友的耳朵”（幼）：“听老师”
              “小朋友的眼睛”（幼）：“看老师”
              “看哪个老师呀？”（幼）：“卫老师”
                   二、活动过程：
1、做实验，发现摩擦起电现象
（1）第一次实验，手拿梳子放到小碗里的碎纸屑上，请幼儿观察看有什么现象发生没有；将梳子在头发上梳六下然后把梳子放到碎纸屑上，请幼儿观察看有什么现象发生，发现摩擦与不摩擦不同的现象。教师小结。
（2）第二次实验，将梳子在衣服上、裤子上摩擦后放到碎纸屑上观察有无摩擦起电现象，发现在衣服、裤子上摩擦也有摩擦起电现象。
2、学记录。（有摩擦起电现象的用对勾或自选一种符号记录，没有的用“X”记录）
                        3、逐一用不同物体做实验并记录。
           4、看记录，发现塑料制品能摩擦起电，木头制品不能。
三、活动结束：
教师小结本节活动幼儿的表现，鼓励幼儿争当“小小发现家”。
活动延伸：用金属制品实验，看有无摩擦起电现象。

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活动反思：本班的幼儿对操作活动很感兴趣，在第一次实验时，有的幼儿摩擦得充分，所以吸起了纸屑，而有的幼儿没有充分摩擦则吸不起来，于是他们有的互换梳子再实验，有的窃窃私语交换着意见，幼儿的积极性被充分调动了起来，在老师小结后，他们明白了摩擦起电的现象。有了第一次实验的经验，幼儿在接下来的实验中显得较得心应手，全然沉静在自己的实验中，时不时有幼儿叫起来：“哇，这个也能吸起来。”在幼儿高涨的情绪中，记录的难点也轻而易举的突破了，总的来说，本节活动达到了预期的效果，但活动中也存在着不足，首先材料准备的不足，这是由于对幼儿能力不够了解，致使有些能力强的幼儿完成的太容易，没有足够的材料让幼儿拔高；其次，教师的引导语设计的不够精准，科学活动需要精准的、曾曾递进的提问及引导，这点我做的还不够，还需要在今后的教学中继续磨练。