试论教师信息素质的培养

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试论教师信息素质的培养
摘要：随着知识经济时代的到来，社会知识总量迅速增加，知识更新速度加快。作为21世纪的园丁，必须具有较高的信息素质。为此，学校必须在软件与硬件两方面加强对教师信息素质培养的建设。信息时代的到来使信息素质成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养，教师的信息素质的高低，将取决于能否以最快的速度将知识、信息，传授于学生。因此，培养教师的信息素质，是培养教师适应信息社会发展的有效途径。
关键词：教师 信息素质 培养
一、 教师信息素质培养的重要性
（一） 信息素质教育的历史背景
信息素质（Information literacy）一词最早起源于美国。1974年，美国信息产业协会（AIIL）主席保罗•泽考斯基（Paul Zurkowski）在向美国全国图书馆和信息科学委员会（NOLIS）提交的一份议案中，首先使用了信息素质这一概念。他指出具有信息素质的人，是那些经过训练，掌握了利用大量的信息工具技术和技能来解决实际问题的人。美国学者DOYLE曾经在总结的基础上对信息素质作出如下定义：信息素质是从不同信息源中检索、评价和利用信息的能力［1］。美国大学与研究图书馆协会（ACRL）认为，信息素质是一系列有关个人能意识到信息需要并能找到、评价和有效利用所需信息的能力。美国学者Jeremy J.Shapiro和Shelly K.Hughes还指出［2］，从狭义上看，信息素质包括各种有效地使用信息技术和信息资源的技能；从广义上看，信息素质是一种自由的艺术，它包括了社会、文化和哲学等内容。
（二）教师信息素质的现状
技术能力水平欠缺 ，教师的信息技术能力，网络知识普遍比较抵，就老年教师队伍中有决大多数老师不会使用计算机，更谈不上应用它去处理日常工作。网络知识严重缺乏，不能很好的利用有利的条件改善和优化自己的课堂教学。这个年龄段的老师由于过去没有系统地学习信息技术知识，因而信息意识普遍比较淡薄，信息面不够广泛，信息技术掌握不够系统，缺乏对信息的敏锐性及获取与利用的能力。就中年教师和青年教师而言，他们有很熟练的信息技能，但是受传统教学手段和上学老师的授课方式的影响，不愿意改变自己的定式授课方式。  
（三）信息素质教育目标和内容
1． 研究目标
（1）运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；      （2）  信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作 中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的合作关系；（3）处理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、 分析综合、抽象概括和表达等；      （4）发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社 会和经济效益；        （5）创造信息：在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创造思维的火花， 产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目的；      （6）生成信息：在信息收集的基础上，能准确地概述、综合、履行和表达所 需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色；    （7）获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能 熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法；   
2..研究内容
  (1)依据情况不同，对不同教师采取分类辅导  制定不一样的辅导目标。  （2）根据本校的具体信息化环境，对教师信息素质进行分析 ，通过调查，分析，了解和明确他们在哪些方面存在 不足，哪些方面欠缺。  （3）基于实践的基础之上，对教师辅导前后的信息素养进行比较，看其是否得到提高。 （4）对学校信息教学环境进行调查分析，了解当今信息化建设在中小学行 进的程度，进而为下面的工作打好基础。   

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（四）培养教师信息素质的重要性
1. 培养信息素质是竞争的需要
信息社会的显著特征之一，是信息量剧增和信息更新速度加快。如果信息素质不高，人们就会陷入信息的包围之中，而没有能力去正确地占有和利用信息，从而造成大量信息资源的浪费。目前，世界各国发展竞争的焦点是具有高信息素质的人才。因此，重视信息，重视高信息素质教师的培养已成为教育发展的总趋势。
2. 信息素质培养是高素质
目前，创新是知识经济的核心。探索、研究在实施素质教育的过程中如何培养学生的创新意识应是每一位教育工作者义不容辞的职责。学生在学习过程中，常常能利用已有的知识去发现新问题，或对某个问题有自己独特的见解，或者在原有的基础上突然领悟到一个新道理，产生新的思维，这些都是学生在学习过程中产生的“创新”火花。学生创新思维能力的激发和培养，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容。所以，教师在平时教学活动中，具备信息素质，应创设条件，使这些“火花”得以充分的发展，上好每一节课。
3. 培养信息素质是终身学习的需要
终生学习是每个人经营生命的重要途径之一，在今日动荡变化激烈年代，终生学习所代表的是活到老、学到老，而且是更积极的把握人生中每一刻快速学习及学以致用。终生学习的精髓，正如宋朝大思想家朱熹先生所说过：“无一人不学、无一事不学、无一时不学、无一处不学。”是用功的人生学习态度。21 世纪的人们将面临一个“终身学习”的问题。提高学习能力，是信息素质教育的目标之一。信息素质教育是发展终身教育的核心要素，也是终身学习的重要基础。
二、 教师信息素质教育的建议
信息素质教育，指的是在培养学生利用信息的意识和能力方面所进行的一系列教育活动。信息素质教育其实就是一种旨在根据社会信息环境，培养和提高个体的信息意识、信息能力、信息伦理道德并激发个体信息智慧和信息潜能的教育活动。
（一） 充分发挥多媒体的作用
人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。利用多媒体可以进行形象、生动、直观的教学，构建信息丰富的学习环境；同时，教师也可以利用它们随时将掌握的新资料、汲取的新知识，通过多媒体展示给学生，从而有效地完成教学任务。
（二）系统建立便于教师获取信息良好氛围
在教师刚开始参加工作后即开设信息检索与利用方面的培训，在他们的教学及培养计划中根据不同任教学科和年级规定不同层次的课程及活动，按照信息素质培养的目标系统地开展工作。从空间的角度看，要从教师信息素质培养的各个方面精心设计项目，特别要充分利用学校的图书系统、网络的有利条件，大力开展对教师的信息素质教育。
社会是一个很复杂的大家庭，信息素质教育也是一项规模庞大、意义深远的复杂工程。因此，国家的各级各类组织和机构应协调统一，尽力营造有利于教师的信息素质培养的良好氛围，推动信息素质教育的开展。

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（三）加强信息素质教育师资队伍建设
  建设一支具有素质教育思想，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍，是实现学校可持续发展的关键。可以说，谁赢得了高素质的师资，谁就赢得了机遇和发展。
提高教师的信息素质是学生信息素质培养与提高的关键。因为教师是教育教学改革的动力，在教育教学过程中处于重要地位。没有教师信息素质的培养和提高，就不可能有真正的信息素质教育，当然也不可能培养和提高学生的信息素质。重要的是，教师要转变自己的教育观念，提高和强化信息意识，创设有利于学生信息素质培养的学习环境。同时，给教师提供机会和条件，让他们在学科领域中充分利用现代信息技术手段，提高教学效果。可以说，只有当教师具备了现代化的教学思想、教学观念，掌握了现代化的教学方法和手段，能够熟练运用信息工具对信息进行有效的搜集、整理和运用，才能指导学生认识信息资源的价值，科学地利用信息资源。  因此，教师的高素质是实施素质教育的前提和基础，素质教育的实施有赖于教师素质的提高。铸造精良的教师队伍，是实施素质教育的关键。

（四）开展各种活动，提高教师信息素质
在教学活动中，可以举办各类学术讲座演示会，让教师了解学术新进展、新动态，掌握新技术。另外，还可通过加强课余科技信息交流活动、科技实践活动，拓展信息素质教育的空间。运用讲授、讨论、参观、实习等形式多样的教学方式，提高教师信息素质的积极性和主动性，并在实践中提高教师的信息素质。
三．结束语：当今时代,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,信息素质己经成为评价人才综合素质的一项重要指标,对于教育工作者，提高自身信息素质是体现综合素质的重要元素,开展信息教育,培养教师的信息意识和信息能力,对于在信息社会中求生存、谋发展有着非常重要的意义。加强教师信息素质培养是社会和时代的诉求从现实的情况来看，教师信息素质的培养任务艰巨，任重而道远，但只要我们真正重视并立即行动起来，我们一定会在短期内达到比较理想的目标。