小学五年级下册语文第五单元复习资料

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一、读拼音，写词语。
zhào jí   shānɡ yì   yǔn nuò   lónɡ zhònɡ   yuē dìnɡ   dǎn qiè  
召  集    商  议    允 诺    隆  重       约 定    胆  怯
tuī cí   jù jué   nénɡ nài    zhū wèi    dù jì   dū du   tuī què
推 辞  拒 绝    能  耐    诸  位    妒忌   都督    推却
chí yán   tàn tīnɡ   màn zǐ   sī zì   diào dù   shuǐ zhài   léi  ɡǔ
迟 延    探  听    幔 子  私 自  调 度     水 寨    擂  鼓   
nà hǎn  zhī yuán   chénɡ xiànɡ   hè  shì  bì   ɡōnɡ wú bù kè
呐  喊   支 援     丞   相     和 氏 璧      攻 无 不 克
zhàn wú bù shènɡ  fù  jīnɡ qǐnɡ zuì   tónɡ xīn xié lì   xiàn  qī   
战  无 不  胜    负 荆   请  罪    同 心 协 力    限 期
zì yǒu miào yònɡ  shén jī miào suàn    xià hu   ɡuǐ  jì    pī  lì   
自 有  妙  用    神 机 妙  算      吓 唬   诡 计    霹 雳
sū ruǎn  línɡ tōnɡ  bènɡ liè  bì shǔ   kǎi shū   zào huà  jiā dànɡ  
酥  软   灵  通   迸  裂  避 暑   楷 书    造  化   家  当
wán liè   ɡōnɡ nǔ shǒu   liànɡ liànɡ qiànɡ qiànɡ  shēn tóu suō jìnɡ   
顽  劣    弓  弩 手     踉   踉   跄   跄     伸 头 缩 颈
mínɡmínɡ lǎnɡ lǎnɡ  xǐ bù zì shènɡ  tiān zào dì shè  zhuā ěr náo sāi
明  明   朗   朗   喜 不 自 胜   天 造 地 设   抓 耳 挠 腮

二、积累歇后语。
刘关张桃园三结义——生死之交          孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入                  徐庶（shù）进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用            孙猴子的脸——说变就变
我从课外积累的关于四大名著的歇后语还有：
1、                                                                     
2、                                                                  
三、我喜欢的课文人物。
1、我喜欢蔺相如，因为他机智勇敢、足智多谋、不畏强暴、临危不惧、顾大局、识大体，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。
2、我喜欢廉颇，因为他英勇善战，威震朝野，连秦王也惧他几分。他热爱自己的国家，勇于改过，认识到自己的错误后，脱下战袍，背上荆条，登门请罪，知错能改，其精神令人敬佩。
3、我喜欢诸葛亮，因为他有胆有识、足智多谋、才智超群。他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸，对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他顾全大局，心胸宽广，宽厚待人，值得赞美。
四、人物特点。
1、蔺相如——机智勇敢、足智多谋、不畏强暴、临危不惧、顾大局、识大体
2、廉颇——英勇善战、知错能改、豪爽直率、热爱祖国
3、诸葛亮——神机妙算、足智多谋、才智超群、宽厚待人
4、周瑜——智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能
5、鲁肃——忠厚守信；  6、曹操——谨慎多疑
7、武松——豪放、倔强、机智勇敢
8、孙悟空——自由自在、快活逍遥、亲和友善、活泼可爱、敢作敢为
五、课文、原著、作者、主人公。
1、《将相和》选自《史记》中《廉颇蔺相如列传》，作者是司马迁，主人公有蔺相如、廉颇。（大禹、项羽、屈原等）
2、《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中，主人公有诸葛亮、周瑜。
（曹操、孙权、鲁肃、刘备、关羽、张飞等）
3、《景阳冈》选自《水浒传》，作者是施耐庵 ，主人公是武松。
（及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等）
4、《猴王出世》选自《西游记》，作者吴承恩 ，主人公是石猴。
（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等）
六、课文重点知识。
（一）《将相和》
1、“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
2、课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，写出了将相之间由不和到和好的经过。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，前两个故事“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，又是“负荆请罪”的起因。
3、将相不和的原因——蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”
将相和好的原因——表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!
4、课文主要抓住人物的（动作）和（语言）来表现人物的性格特征。
5、重点句子体会。
（1）“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
体会：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。通过动作和语言描写，表现了他的机智。
（2）蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
体会：蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，才智过人。
（3）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
体会：蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。
（4）到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
体会：表现蔺相如的机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
（5）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!
体会：蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。将相和与不和关系国家安危，将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
（6）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
体会：通过人物的动作描写，表现廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
6、理解成语。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
绝口不提：因回避而不说。
完璧归赵：指把和氏璧完好无损地送回赵国。现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
理直气壮：指理由充分，说话有气势。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜：形容强大无比。每战必胜。
负荆请罪：本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。
同心协力：团结一致，共同努力。

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（二）《草船借箭》
1、草船借箭的故事发生在东汉末年，孙权、刘备联合对抗曹操的时候发生的。
2、课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
3、故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。结尾与开头照应。
4、诸葛亮的“神机妙算”表现在——对周瑜的险恶用心了然于胸。对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，周瑜聪明过人，曹操谨慎多疑，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，所以请鲁肃同船取箭，回去好向周瑜讲述取箭经过，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。
5、体会句子。
（1）诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
体会：船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。
（2）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
体会： “大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”，目的是既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。
军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
从中体会到诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
（3）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去 。”
体会：这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
（4）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
体会：“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
（5）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
（神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。）
体会：周瑜不如诸葛亮的地方有——周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。首尾呼应。
（三）《景阳冈》
1、课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
2、按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
3、小标题：饮酒——上冈——打虎——下冈
4、“饮酒”和“上冈”，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为 “打虎”起铺垫作用。
5、打虎部分，抓住人物的（动作）体现出武松以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
6、句子体会。
（1） “原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“就真的有虎，我也不怕……”
体会：通过对话，表现武松豪放、倔强的性格和浑身是胆的英雄形象。

（2）武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
体会：抓住人物的心理描写充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。
（3）……说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
体会：通过写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”，体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
（4）“抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。”“把大虫顶花皮揪住，按下地去。”“只顾乱踢。”“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。”
体会：通过动作“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

（四）《猴王出世》
1、课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
2、课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
3、石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。
4、句子体会。
（1）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
体会：从石猴日常生活的多个方面描写，勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
体会：通过“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

吴承琳

没事可以给学生多找一些练习题练习一下，语文重在积累。多学多听多看多积累，成绩自然而然就出来了。