小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思

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设计意图：
　　主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
活动目标：
　　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
　　2、体验去朋友家做客的快乐。
活动准备
　　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）
　　2、水果一篮
　　3、歌曲：看朋友、找朋友 ：
活动过程：
　　1、带礼物去看朋友
　　交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
　　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
　　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
　　个别提问：你在和谁打招呼？
　　2、送礼物
　　（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
　　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
　　幼儿选择礼物给数宝宝
　　讨论：老师送的礼物对吗？ 互相检查。
　　（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？
　　交换数字宝宝朋友，把水果放好。
　　3、回赠礼物
　　1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
　　个别介绍，互相检查。
　　4、听音游戏
　　听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
　　5、和数字宝宝再见，开汽车回。

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活动反思：
  本节数学活动我做了充分的准备，设计比较合理，结构严谨，过渡自然，师幼互动活跃，完成了预设的教育目标，符合小班孩子的学习特点。在活动中，将数学、艺术、社会领域有机地整合在一起，尊重孩子的个体差异，对少部分体力差的幼儿减去了往回跳的动作，试图让每个孩子在原有的基础上得到发展
在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束时还鼓励孩子们多吃和数字宝宝再见，让他们逐步渗入的良好行为习惯。
本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的动手能力。今后在这方面要有所改进。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。