教研材料 小学三年级英语下册说教材

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各位老师：大家好!很高兴有这个机会和大家一起探讨《PEP小学三年级英语下册教材》的相关内容。对教材进行详尽的分析、研究是教学取得成功必不可少的重要环节。那么今天在这里，就和大家一起来学习探讨。
一、课标对教材的要求
通过学习英语新课标，我了解到三年级需要完成一级语言技能目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能够做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（1）能力目标：
能够就同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等话题展开简短对话，并完成相应的任务。能学会2个手工制作；能听懂、会唱8首歌曲；能听懂、会吟唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动；能理解6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化生活知识。
（2）知识目标：
1.能够听懂12组会话,并能进行简单的交流.
2.能听说认读50个单词并能简单的运用.
3.听说读写26个字母,并能听懂,会说以这些字母为首的单词
（3）情感文化目标：在第一单元中告诉学生在社交场合介绍人的礼仪;第二单元中热爱自己的家庭和家庭成员；第三单元中能大方的询问物体的数量，使学生能够用简单的言语表达自己的情感；第四单元培养学生们热爱集体，创造和谐的朋友关系；第五单元培养学生的合作能力。第六单元主要培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
二、教材内容分析
Unit 1 Welcome Back to School.讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们。学习了boy girl teacher student 等单词，并学习了Where are you from？I’m from …来询问来自什么地方。
Unit 2 My Family.本单元是围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员。并且学习了Who’s that man/woman? He’s/.She’s my…
Unit 3 How Many? 本单元在上册书第六单元教学数字的基础上问绕“How many…can you see?”和 “How many…do you have?”展开，将数字拓展到20。其中在对话中使用的句型I have…,也是贯彻于小学英语课本中的常用句子。
Unit 4 Do you like pears? 以野餐为主线，食物为载体,学习一般疑问句的肯定回答和否定回答、名词复数的使用。继续自由灵活的使用上册书第五单元的重点句型Have some…并延伸到疑问句Have some more?
Unit 5 Where is my ruler?围绕几个小朋友玩我藏你猜的游戏展开，引导出新内容介词in，on, under.玩游戏时分别说出具体位置如：in the desk, on the chair并引出问句“Where is …?”,其中的答语It’s…,为下一单元的动物特征回答起到预热的作用，也为以后五年级继续学习方位副词和介词做了良好的铺垫。
Unit 6 At the zoo.讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比来学习形容词。该单元是以上册书第4单元能用英语表达动物名称作为基础，进而来描述动物。
（每单元均有字母的教授，以及记忆与其相联系的单词）
三、教学建议
1.对话教学中，融对话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音机读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
2.在词汇教学中要巧用实物、头饰和卡片；融词汇于对话教学中，并注意示范教学单词的发音。
3.在字母教学中不但要教学字母的发音，还要指导字母的书写。
小学英语PEP教材的教学内容贴近生活，富有较强的时代信息，注意渗透社会和自然科学知识，具有学科融合性和拓展性，我们要充分利用新教材的这一优点，在教学的过程中，将教材活化为生活情景，以学生的生活实际设计语境，鼓励学生积极参与，可以让他们在完成某一活动的同时，顺理成章地完成某一项学习任务。新课标，新课堂，新教材给我们带来了新理念，新考验，新挑战。我们只要大胆走进新课堂，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。