公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题(大班)

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教学目标：1.幼儿初步学习自编应用题

                     2. 发展幼儿的想象力和语言表达能力

教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式

教学过程：

1．  课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣

2．  导课部分

今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧

3．  出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。

幼：图片1，水里有6条鱼，又游来3条鱼，水里一共有几条鱼？

幼：图片2，草地上有4只小鸡，又跑来3只，一共有几只小鸡？

            教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题？

            幼：说了鱼的事，6和3倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题

            幼：说了鸡的事，4和3倆数字，问了一共有几只小鸡。

         教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2个数，问1个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。

        依此出示3，4副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。

4．  看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。

5．  操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。

教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1到10数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。

游戏反复进行。收拾学具。

6．教师小结：编加法应用题的方法

7．延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。

8：跟教师学小鸟飞飞出教室。

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我设计的活动符合我班孩子的年龄特点,教具直观形象,活动由浅入深,活动中图片直观展示,游戏反复进行,充分体现了幼儿玩中学,学中玩的特点,幼儿为主体,教师为主导在本节课表现的淋漓尽致,同时遍应用题来源于生活,幼儿很感兴趣.

有3 ,4个孩子参与不积极,我没作到面向每个孩子,回答问题只叫大声回答问题,聪明的孩子,忽略了个别孩子,没作到面向全体幼儿,注意个别差异,孩子感觉到老师忽视了他们,所以不积极.