2009年下期小学学校工作总结

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学校的发展关键在教师。教师队伍建设是学校工作的重中之重。教师的培养和成长要有一个良好的竞争机制和工作环境，只要教师的工作积极性、责任心增强，学校教育教学质量才能持续提高。为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主钻研，主动发展，为学生的综合素质全面发展提供充分的保障，本学期学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校教师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，努力寻求学习型校园文化发展特色，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。目前，学校在语文、数学、英语、综合四大科均有市学科带头人或市中心组成员，在学校学科教研和发展中起到重要的引领作用。本学期全校各科期末考查成绩均超镇平均水平，大多学科成绩均排在镇前列，教学质量再创学校历史新高。
在省市教育部门领导和常平镇政府及镇科教办的正确领导下，我校坚持以党的“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神和***总书记的重要讲话，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，努力实现学校重点工作有新突破，各项工作有新发展，达到教育管理年年有创新，学校教学年年有成效的目的。为此，我校本学期又荣升为“东莞市文化建设标兵学校”称号。现根据学校实际就本学期工作总结如下：

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一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

为加强师资队伍建设，在学校行政班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。
1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。本年度，谭晓丹、姚银欢、骆香媚、张柏坤老师被评为镇优秀教师，卢玉如、叶映华被评为镇优秀班主任。
2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。本学期张玉焕主任的论文荣获东莞市教育学会论文评选二等奖，并发表于《东莞教研》杂志；马菲、吴燕蓉、黄明娇、张柏坤、周秀娇、何新、肖宗传老师的论文分别荣获市一等奖；王朝晖老师荣获市三等奖；荣获镇论文一等奖的教师有9人次，二等奖有6人次。市级论文获奖奖项奖次再创历史新高，充分体现教师理论水平的不断提升。
3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。本学期组织培训的主要学习活动有：①2008.3.29语文科11位教师前往广州中山大学参加全国“新经典”阅读名师教学观摩研讨会学习，观摩全国著名特级教师于永正、薛法根、窦桂梅的精彩课堂，听取吴忠豪教授的专题讲座等，有效促进教师对语文阅读教学的理解；②2008.4.11－13数学科14位教师到华南师范大学参加“第六届全国小学数学教学观摩研讨会”学习观摩，有效提升数学教师的教学能力；③2008.5.10－11英语科6位教师到广州参加“名师之光”教学观摩和教学讲座活动，有力促进英语教师教学的全面提高。此外，全校大多教师参加市镇级培训学习及交流活动近20次，组织开展大型镇级以上教研活动2次，学校还通过校本研修，让更多的教师走上讲坛，使业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。

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二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。

为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。
1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。东莞市教育局教研室教研员（邓宁霞、黄振余）亲临我校指导教学工作，常平镇宣教办辅导员（谢祚邦、袁福钦、周淑娟、黎明亮等）也深入课堂，对周秀娇、李艳欢、姚银欢、谭焕娟、骆香媚、陈盛坚、马菲等几位教师的课堂教学进行细致的辅导，对我校学科教学教研起到了重要的带动作用。
5月23日，在我校举行了丘陵片“东莞市小学数学复习课教学研讨活动”。我校周秀娇和李艳欢老师分别承担了《因数与倍数的整理与复习》和《平面图形的周长和面积的整理与复习》两节观摩课；我校语文科姚银欢老师在镇小学语文青年教师阅读教学比赛中获一等奖；英语科骆香媚老师在镇儿童英语优质课比赛中获一等奖；综合科刘海华、马菲老师分别在丘陵片承担全市示范课。学校通过各种类型的公开课、研讨课、探索课及评优课比赛及研讨活动的开展，大大提高了教师的课堂教学能力。
2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。6月6日，学校召开第五期教师校本培训研讨会。会议秉承求真务实、科学发展的信念，以教师校本培训沙龙为平台，充分探讨学校当前亟待解决的突出问题，全面展示学校优秀教师的教学教研经验及成果，努力构建学习型、研究型的和谐校园文化氛围。会上听取了学校刘海华副主任、吴双江老师的两项省级课题开题报告，黄智根、张柏坤两位科组长的科组培训学习心得及经验介绍，吴燕蓉老师的数学专题讲座，内容丰富实际，求实求效，受益匪浅。
3、稳抓过程管理。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。”
学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。
4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸

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。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，一是加强业务研修，二是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座或指导，促进教师科研意识的形成。通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。学校还经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态，有利地促进了学校教学的发展。
本学期教育科研工作取得重大突破。由学校刘海华副主任主持的《小学“问题引领式”学科校本教研的实践研究》通过广东省教育科学研究规划立项；刘海华、吴双江老师主持的《两难情境下学生诚信发展的研究》通过广东省中小学心理健康教育“十一五”规划立项；此外，陈伟新、刘海华主持的《小学“问题引领式”学科校本教研的实践研究》、张玉焕、黄智根主持的《小学语文个性化小练笔教学模式的研究》、张柏坤主持的《开发和利用新教材的主题图，优化小学数学教学的研究》通过东莞市普教科研课题“十一五”规划立项。各项课题均已作开题报告，并颁发了首批课题立项科研经费。

三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。

校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。
1、让校园活动活起来。学校每学期开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。
学生通过校园活动实践，把各自的综合能力充分展现出来，体现校园生机勃勃的朝气和活力。3月21日，以“迎奥运、讲文明、

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树新风、胸怀远大理想”为主题，我校组织学生到广州凤凰城、荔枝文化村进行校外实践活动，让学生通过植树亲身参与劳作，体验野外乐趣，融入自然，增强环保意识；5月7日,我校进行了广播操比赛，全体学生在比赛中精神饱满，姿态端庄，动作有力、干净利落，节奏鲜明，整齐一致，充满朝气和活力；5月9日，在学校综合电教室举行了学生硬笔书法现场比赛，充分展示了学生的书写水平；“5﹒12”四川汶川大地震后，为倡议全校师生发扬“一方有难，八方支援”的优良传统，5月16，我校举行了主题为“献出一份爱心，温暖世间真情”的抗震救灾爱心捐款仪式，学校领导、教职员工及全体学生纷纷慷慨解囊，共捐得善款59368.3元；5月16日，为积极响应上级“广泛开展‘手拉手红领巾书屋’创建活动”的号召，我校举行了“常平—广宁手拉手红领巾书屋”援建活动捐书仪式，全校共捐书1548册；5月29日，学校举行了红动奥运，红动东莞“招商银行杯”庆六一现场书画比赛活动，200名小选手争奇斗艳，各显身手；5月30日，学校举行了丰富多彩的庆六一游园活动，增添了学习生活的乐趣，在他们的童年画册上留下了一抹鲜亮的色彩。此外，学校还组织法制副校长、消防官员、交警等来校讲座，做好安全教育，防范于未然。
2、让校园学习活起来。学校不断完善各项软件设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，争创优秀的班风、学风蔚然成风，成效显著：①本学期六年级升学考，学校三大主科平均分均在86分以上，均超镇平均分3分以上，位居前列，一至五年级均全超镇平均分；②本学期学生在各项竞赛活动中再显风采。其中学生荣获全国竞赛一等奖3人次，全国竞赛二等奖1人次，全国竞赛三等奖4人次，荣获省三等奖1人次，荣获省优秀奖1人次，荣获市二等奖3人次，荣获市三等奖3人次，荣获市优秀奖2人次，荣镇级奖24人次；罗开元同学还荣获东莞市优秀少先队员称号。学生在活动中学会了自我学习、自我发展，从而涌现出一大批素质高、能力强的优秀学生，充分展现我校学生的综合素质水平。
这些成绩的获得，主要取决于我们有一个好的工作思路，学校能始终坚持以发展为主题；主要取决于我们拥有一支政治素质高、工作作风好、业务能力强的中层干部队伍，充分发挥着骨干带头的作用，保障了学校各项工作的顺利落实；主要取决于我们有一支勤奋敬业、无私奉献的教职工队伍，为学校持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。

四、存在的问题及下学期工作设想。

1、存在问题：学校校园文化及办公环境有待创新和改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划，进一步完善学校教育教学工作环境；少数教师自主学习积极性不高，科研意识不够，在创新教育研究方面有畏难情绪；在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，加强教书育人的崇高信念，把培养和发展学生素质落实在每一项工作当中。
2、工作设想：
①进一步明确层级管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时反馈和调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。
②进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，丰富教师视野，创设更多便利条件，搭建有效的学习平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。
③继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。
④进一步加强校园环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
⑤进一步加强后勤队伍的建设和管理，关心师生的校园生活，保证师生的校园生活安全。