新人教版二年级上册数学用数学求比一个数多（少）几的数教学设计

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新人教版二年级上册数学用数学求比一个数多（少）几的数教学设计

第四课时  用数学求比一个数多（少）几的数
教学内容：
课p23例4（1）p24例4（2），求比一个数多（少）几的数。
教学目标：  
1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。  
2.通过探索的解决问题的教学活动，增强合作意识。
3.进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：  用纸条来帮助学生理解数量关系。
教学难点：  分析数量之间比多少的关系。
教学准备： 纸条、板贴、课件
教学过程：
一、复习
1、根据条件，选择正确答案。
1）红花比黄花多7朵。  红花多   黄花多
2）鸭比鸡少15只。   鸭多   鸡多
3）故事书比连环画少10本。    故事书多    连环画多
2、揭示课题“求比一个数多（少）几的数”

二、合作探究
1、理解解题方法
1)第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆2个，第二行摆几个？(学生摆一摆，并列出算式)
学生汇报，并说明解题思路。
2）第一行摆6个圆片，第二行比第一行少摆2个，第二行摆几个？（学生摆一摆，并列出算式)
学生汇报，并说明解题思路。
3）对比两道题，说说解题思路
2、教学“求比一个数多几的数”的实际问题 出示例题，学生观察  
（1）提问：谁知道小华摆了多少个花片？你是怎样知道的？  
（2）学生动手摆花片。（小棒代替花片）
（3）提问：你是怎样摆的？摆花片的时候，你先摆几个，又摆几个？为什么这样摆？  通过摆一摆，我们知道小华摆了多少个花片？  
（4）用什么方法计算？怎样列式？板书算式：11+3=14（个），指名口答。  集体反馈。  
3、教学“求比一个数少几的数”的实际问题
（1）提问：你知道小平摆了多少个花片吗？请你用刚才的方法摆一摆，算一算。   
（2）提问：你是怎样摆的？怎样想的？  
（3）让学生独立解答。  集体反馈，师板书：11-3=8（个）  
4、小结：刚才我们帮助两个小朋友算出了他们各自摆了多少个花片。现在请小朋友想一想，这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说一说。

三、复习巩固，综合运用
1、做一做第1、2题  
（1）学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。  
（2）学生独立列式计算。  
（3）让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。  
2、判断， 同桌讨论，交流、反馈。
3、综合练习
1）学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。

四、课堂小结  今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多（或少）几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。