幼儿园教育论文 在有序的秩序和规则中建立良好的班级氛围

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在有序的秩序和规则中建立良好的班级氛围
南通开发区实验幼儿园  缪桂红
幼儿的学习是一个积极主动的过程，幼儿是在与环境的相互作用中学习和获得发展的。《幼儿园教师专业标准》要求合格的幼儿教师必须要具备环境的创设与利用能力。我在日常的教学实践中十分注重环境创设中的“建立班级秩序和规则，使幼儿感受和体验到活动的有序。”这一要点，努力营造良好的班级氛围，让幼儿感到安全、舒适。今天，我就对此发表一下个人的想法。
常言道：“没有规矩，不成方圆。”国有法规、园有园规，班有班规。一个班的常规秩序好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。班级秩序与规则在幼儿园的日常活动中随处可体现,它在维护班级常规与活动秩序、促进幼儿习得初步的社会规范和初步形成社会行为等方面起着重要的作用。我在班级管理中注重的也是一个字“规”，幼儿日常活动中，时刻不忘提醒幼儿遵守规则。主要体现在以下几个方面:
1.借助图标，帮助幼儿建立生活秩序
幼儿刚进入班级，我们就有意识地手把手教给幼儿一些规则，如开学第一天，我们在毛巾、杯子、床上都事先贴好各种图标，让家长带领孩子选择自己喜欢的小动物图标，然后去找属于自己的个人物品：床、杯、毛巾等物，包括站立、坐的位置上也有这个图标，一天下来，幼儿很快就在新环境中找到了属于自己的物品和位置，为正常开展各项活动奠定了基础。 还有些秩序，是需要我们以上课的形式来练习，有的渗透在日常生活中，如进出活动室时，幼儿常会被主题墙上的图画吸引，并伸出小手去摸一摸，而这些美丽的画面也常常在小手温柔的抚摸下逐渐变得残缺不全，如何让幼儿养成只看不动的习惯呢？我们在口头上要求幼儿“只看不动”的同时在地面上贴一条线，告诉幼儿走路要走在线上，不要进到线里面，这样幼儿的手离墙就有一段距离了，从客观上控制了幼儿去摸的冲动。另外我们还通过故事、谈话等方式让幼儿理解，注重孩子对为什么要这样做的理解，从而使他们自觉自愿地遵守常规。

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2.明确规则，帮助幼儿建立学习秩序
在集体活动中幼儿会有一些如随便离座、随便讲话等不良习惯，帮助幼儿建立良好的幼儿学习秩序是我们的任务，我们就用讨论等方法帮助幼儿明确学习规则，并反复强调，从而帮助幼儿理解学习秩序的重要性，幼儿在整齐有序的活动中感受到了秩序带来的好处后，在老师的强调中自然而然地就建立了学习秩序。如：我们要求幼儿发言时，要学会先举手再发言，离座时不发出声音，有废纸等物品时要把它们放在指定的地方等，良好的学习秩序帮助我们顺利地开展着各种活动。
3.自主制定常规，帮助幼儿建立游戏秩序
游戏是幼儿喜爱的活动之一，但如何帮助幼儿建立游戏秩序却是一个难题，如整理材料、合作等都有一定的秩序，我们就通过和孩子们一起制定常规，并由老师和同伴一起来做常规的监督人，幼儿才能自觉地遵守常规。只有被幼儿认定为合理的规则，并感受到规则带给自己学习与生活的便利，才能帮助幼儿建立起秩序，幼儿才能主动遵守并维护秩序，如：幼儿在室外玩游戏时，我们要求幼儿做到不干扰别人，一个接着一个走，听好规则再玩，如果有谁不遵守规则的，我们将采取短暂隔离，让他知道想玩就一定要遵守规则，否则就没有玩；在玩玩具时，让幼儿知道大家一起玩、轮流玩，不能抢玩具，霸占玩具等规则。当幼儿对外部环境建立了秩序感的时候，他们心灵内部的秩序感也会相应地建立起来，幼儿就从“他律”走向了“自律”，班集体的良好氛围才能渐渐形成，幼儿才能健康快乐的成长。
总之，我们建立有效的班级秩序和规则，不仅使幼儿感受和体验到活动的有序，也利于维护班级活动的有效开展。让幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥和展示，也让幼儿在有效的班级活动中，培养良好的学习、生活习惯，为幼儿终身的可持续发展奠定良好的基础。