幼儿园尝试活动《溶解的秘密》教学反思

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活动反思：
我们班是一个中班全托班，男孩子特别多，他们非常的活泼好动，对一切事物表现出强烈的好奇心，喜欢看一看、摸一摸、试一试、玩一玩，对动手操作的事情非常感兴趣，在日常的教学活动中，也开展过科学实验活动，因此有一定的经验。
班上孩子在吃药时，常常会发出讨论：“你看，我的药化了”“我的药不见了……”幼儿对溶解的现象非常感兴趣，但对于水能溶解什么，不能溶解什么还不清楚，因此，设计此活动旨在让幼儿大胆尝试，发现有关水的溶解的知识。
这节尝试教学活动，主要分三个环节，首先引发兴趣让幼儿参观并认识实验用品，并说出它们的名字；然后第一次尝试，观察物体在水中有什么变化，探究什么物质可以溶解和什么物质不溶解；第二次尝试是重点部分，让幼儿知道哪些东西能溶解于水，哪些东西不能溶解于水，然后将结果用表征的形式呈现出来，形成一个大的集合，起到了一种桥梁作用，让概念从具体到抽象，让结果物化了。
在这节活动中，我的目的基本上达到了，孩子在操作过程中感受到了什么东西可以溶解，什么东西不能溶解，知道“变不见了的”“没有了的”就是溶解，“没有变化的”“还在的”就是不溶解。在教学活动中，我比较注重培养孩子做实验时的常规习惯培养，然后当孩子出现问题时，比方说“表征”这个环节，我不是急于把结果告诉孩子，而是把问题再一次抛给孩子，让孩子们之间进行互动。由于我还比较年轻，缺少教育经验，在教学活动中，比较求稳，放得不是很开，我将在今后的工作中，不断努力，得到提高。