幼儿园园内公开课活动方案及教学反思：中班语言 （捉迷藏）

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活动目标：
1.学习欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。
2.大胆表达自己的意见，学习仿编诗句：••••••躲在••••••里。活动准备：
1.图片,太阳头饰。
2.幼儿手腕上拴一根不同颜色的毛线
活动过程：
一、游戏《捉迷藏》，引起兴趣。
师：你们玩捉迷藏的游戏吗？，是怎么玩的？二、引出散文诗.
1.欣赏散文诗《捉迷藏》
（1）小朋友们喜欢玩捉迷藏，太阳也喜欢玩捉迷藏  ， 小朋友猜一猜太阳会和谁一起玩捉迷藏呢？
（2）欣赏散文诗前半部分。
（3） 师： 太阳数数时，颜色们会躲到哪里去了呢？
2.欣赏散文诗后半部分。（放录音）
（1）师：谁用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们怎么办的？它们躲在哪里？太阳把它们都找出来了吗？
（2）为什么绿色要躲到树叶和小草里,黄色要躲到菊花里……红色要躲到枫叶里呢？(引导幼儿说出色彩的相对应).
3、完整的欣赏散文诗。
（1）师：刚才，太阳和颜色宝宝玩捉迷藏的事情是一首好听的散文诗，这首散文诗的名字就叫《捉迷藏》。我们再来欣赏一遍，
4.学念散文诗。
三、仿编诗歌
师：小朋友们想一想，调皮的颜色宝宝除了躲到诗歌中的地方，还会躲在哪里呢？
四、游戏：捉迷藏。
（1）教师扮演太阳，幼儿扮演颜色。？当“太阳”来找时，幼儿会说：“X
色躲在XX里。”
五、活动结束：
师：太阳和颜色宝宝捉迷藏玩得可真开心啊！那现在老师和小朋友一起到外面去玩捉迷藏好不好？

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活动反思:
今天上午，在音乐厅我给孩子们上了一节多媒体语言课，整个活动中，孩子的参与率比较高，能够动口、动脑，课件也制作的非常好。题材选择的好，课件的制作能够根据散文诗的内容合情合理地制作，既直观形象，又潜移默化地引导孩子在轻松愉快的氛围中完成活动内容，并且能够及时地提醒幼儿说完整话。提问时能够面向全体幼儿，幼儿的词汇量丰富，目标完成的比较好。
不足：：
1、开始的游戏应该让全体幼儿一起参与，不应让一部分孩子在有限的学习时间内有等待现象。
2、最后，教师再让幼儿欣赏着大屏幕上的画面，听着背景音乐，教师有表情绘声绘色进行朗诵，再进行总结，效果会更好。