幼儿自卫性撒谎的案例分析反思

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本案例描述：
    中午，大家都在安静地吃午餐,我正准备开始给小朋友盛汤,突然听见“啪”的一声响,紧接着又是“哇”的一声大哭，一连串的声响，马上把我的心揪紧，又出事了。我立马飞奔过去，果然阳阳（化名）正伤心的哭着，却又看见旁边路路（化名）从桌子底下钻出来，一手捂着额头，一手指着阳阳（化名）也哭起来了。路路（化名）说：“阳阳（化名）踢我的这里。”他又指指自己的额头，（他的额头上已经在前几天挂彩了，走路没看前面撞破了皮，到现在结着的小疤还没掉呢。）。这时旁边的小朋友都插嘴了：“不是的，不是这样的”阳阳（化名）也说：“我没有踢他。是他拉我的椅子，我就摔倒了”。我仔细一想，阳阳（化名）刚才还在安静的吃饭，不可能把脚伸那么长，从桌子底下去踢对面的路路（化名）的。唯一的可能就是路路（化名）先吃完饭没事做，趴到桌子底下去拉阳阳（化名）的椅子。仔细一问，果然如此，被他一拉阳阳（化名）摔了个仰朝天，反而路路（化名）先说了阳阳（化名）的不是，他撒谎了。他为什么要撒谎，大概是怕我会批评他维护阳阳（化名）吧。
    案例背景：
    路路（化名）是我们班这学期新来的外地生，刚一进来，我就发现他遇事很莽撞，说话嗓门大，课后奔跑追逐动静很大，和他妈妈交流一下，知道原来他在家也很会疯，放学后和当地的小朋友一起出去疯跑吵闹，就是他爷爷奶奶也有些怕他，怕他万一因为疯跑乱闹而出点什么事而无法向他爸爸妈妈交代，所以他爷爷奶奶都不肯带他，他只能跟随父母到我们这边来当插班生，这不前几天他又因为走路没看清前面速度太快磕破了额头，他才来一个月我已经时时提心吊胆，说不定他什么时候又出点什么事情，真有些让我害怕了。

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   案例分析：
    1、家庭教育的方式：
    孩子最早接触的是家庭，家庭成员的行为方式、情感态度对孩子个性的导向作用是巨大的。
   （1）祖辈的溺爱：爷爷奶奶凡事顺着他，因为他爱闹，受不了只能息事宁人由着他，另外祖辈怕心爱的孙子在外面受欺负，所以常常教孩子一些自卫的行为方式。
   （2）父辈的疏忽：父母都是双职工，平时上班都比较忙，对这爷爷奶奶不肯带的孩子，也是用比较直接野蛮的方式来教育他，他们也一直用“坏脾气”“不听话”等字眼来评价自己的孩子，提出的都是要求，都是“不许、应该，不能”。少有称赞鼓励的话语。路路（化名）来园一个多月，由于他的霸道专横，小朋友们原来对他的热情已经淡了，慢慢的开始敬而远之，他也感到这个新集体也和自己的爷爷奶奶爸爸妈妈一样不爱他了，爱管他，对他发号施令了，于是他为了在自己做错事逃避老师的惩罚（这是他以前常碰到的）而立刻机灵一动，找到了自己做坏事的理由，撒谎说阳阳（化名）先踢他。
    2、纠正措施：
    对于这样的孩子，他的出于自卫的撒谎让我发现，我们老师的行为方式也有待改善：以往对待犯错误的孩子，我们往往直接严厉地批评指责。而应该是避开他敏感的错误（其实在他做了之后他就知道自己错了）给他提出改正的要求，并鼓励他立刻改正，并给予肯定与表扬，强化其好的行为习惯，让良好的行为慢慢内化为他本身的习惯，在家长这一方面，我们也应多沟通交流，及时让他们知道孩子也有进步的一面，比如：最近路路（化名）说话的嗓门就没有以前大了，会轻声和别人交流了，也让家长改变自己的教育行为，变责骂为鼓励，这样，相信通过家园双方的努力，他的行为习惯会日渐改善的，他也不会再让我们害怕担心了