全国展示课小班音乐活动设计： 歌曲《小鸡找妈妈》

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（南宁）“第六届全国幼儿音乐教育研讨会” 展示课例
小班音乐活动： 歌曲《小鸡找妈妈》
设计、执教：广州市第一幼儿园       刘湘丽
一、作品
（一）曲谱：
小鸡找妈妈
1=D   2/4
3         3        3        │   1      1       1      │  3      3      3      1  │  5     5        5     │
笃      笃       笃  、         笃    笃     笃 、       小   鸡    敲   门      找    妈      妈，
X         X       X      │   X     X       X    │  3      4     5      6    │  5     5        3    │
汪       汪       汪、         汪    汪      汪、        你     的   妈     妈      不    在     这，
（咯      咯        嗒、        咯     咯       嗒、      我     的   宝     宝      别    着     急，
2         2       3       3   │   2          －         │  3      4     5      6    │  5     5        3     │
我       们    去      找        吧！                       你     的    妈   妈        不    在     这，
妈       妈    在     这        里！                        我     的   宝     宝      别    着     急，
2         2       3       3   │   1         －        ║
我      们     去     找         吧！
       妈       妈    在     这        里！）
（注：歌曲改编自中国唱片上海公司出版发行2——4岁幼儿歌曲专辑《布娃娃》之曲一《小熊猫找妈妈》寒枫词，冯奇曲）
（二）作品分析
《小鸡找妈妈》歌曲改编自中国唱片上海公司出版发行的幼儿歌曲专辑《布娃娃》之曲一《小熊猫找妈妈》。歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲中小动物的角色扮演可让幼儿尝试合作对唱，非常适合小班幼儿的学习。在分析教材的过程中，我们对歌曲做了部分的改编，原来的歌词为：“笃、笃、笃、笃、笃、笃，小熊猫敲门找妈妈。你的妈妈不在这儿，别处去找吧！” 我们在两个乐句之间增加了与敲门节奏相应的小动物叫声，让幼儿在对唱歌曲时更加清晰自己的角色，对之后的合作演唱有所提示，减低学习的困难；同时我们将后部分的歌词改编为“你的妈妈不在这儿，我们去找吧！”让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，也使游戏活动更加合理、有趣。
二、相关作品
（一）歌曲图片(一座卡通房子，房门可打开，门内有一小狗)；
（二）场地布置：幼儿能够进出的动物小房门三座。
（三）游戏玩法建议：幼儿自选角色，按照角色找到相应的位置准备。小鸡先到小猪家，与小猪对唱歌曲后，小鸡和小猪一起到小猫家与小猫对唱，最后小鸡、小猪、小猫一同到第三间房子敲门，“鸡妈妈”演唱回答部分“咕咕嗒！我的宝宝别着急，妈妈在这里！”
三、教学活动建议
（一）活动目标
1、感受歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、初步学习良好的歌唱姿势和方法，在情景游戏中尝试分角色对唱。
3、愿意在集体面前大胆表演，体验与同伴合作游戏及表演的乐趣。
（二）活动过程
1、律动《小鸡走》
指导重点：“鸡姐姐和鸡宝宝”跟着“鸡妈妈”边做简单律动，边跟录音哼唱，感受歌曲旋律。（鸡妈妈听到画外音离开）
2、学习歌曲《小鸡找妈妈》
1）出示图片，引起幼儿学习兴趣。
2）操作图片，学习按节奏朗诵歌词。
3）欣赏教师演唱歌曲。
4）配上音乐（慢速），幼儿尝试唱出歌曲。
指导重点：提示保持良好歌唱姿势；重点练习未能清晰演唱的乐句。
5）尝试分角色演唱2---3次。
a)教师扮演小鸡，幼儿扮演小狗，学习分角色演唱。
b)交换角色练习。
4、游戏：《小鸡找妈妈》
1）分别出示“小猪”、“小猫”的家，以不同的角色学习演唱歌曲的“回答”部分，提示按旋律、节奏演唱。
2）幼儿自由选择角色，边唱歌边做游戏。
3）        和妈妈一起快乐出场。
四、友情提示
在小班唱歌教学中，在游戏音乐、快乐音乐等新观念的指引下，教师们更多地会让幼儿一边游戏一边学唱新歌，通过儿歌、游戏等方法幼儿能在愉快的形式中掌握重难点。但边游戏边唱一直是小班幼儿在音乐活动中的难点，有了游戏孩子们常常忘乎所以，重点都在于游戏，还要他们边唱边根据歌词做动作这是很困难的事，那么教师该如何更加自如到位地解决重难点问题，清醒地倾听、发现并及时纠正幼儿一些唱歌中出现的问题，如音准、节奏、咬字等，让幼儿在开心游戏当中真正主动地唱歌，这需要我们进一步地进行探讨。