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教学设计思路:
本活动我是这样设计的:想声音——听声音——幼儿操作物品感受声音——区分好听的声音和噪音,这样一环扣一环,让幼儿在畅谈与操作中感受好听的声音和噪音的不同,激发了幼儿将噪音变成好听的声音的欲望,提高了幼儿的兴趣,真正做到了敢想敢做、大胆创新。
内容分析:
一次在课堂上,突然有一阵震耳欲聋的礼炮声音打乱了课堂秩序,孩子们都闻声窗外……我突发奇想,也是根据大班幼儿用书“什么联系你我他”这一主题设计而生成本活动的。根据幼儿的好奇心理,激发幼儿的探索和创造欲望,引导他们听一听,想一想,玩一玩,动一动,培养幼儿的创新意识。让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。《纲要》中指出:幼儿活动内容的选择是贴近幼儿的生活,来源于生活,培养幼儿的创新素质,符合《纲要》的要求。
幼儿分析:
大班幼儿随着年龄增长,知识经验逐渐丰富,变得爱学好问,有较强的求知欲望和好奇心理,同时这一时期的幼儿创造欲望比较强烈,所以我设计这一系列的活动,通过玩玩,听听,动动等活动过程,给幼儿提供表现自己的机会,发展孩子的想象力创造力。
活动目标:
1.能自由地选择材料进行声音的探索,知道物体震动可以产生声音。
2.了解、分辨乐音和噪音,养成小声说话的习惯。
活动准备:
• 1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音,轻快的音乐。
• 2.小鼓、碰铃、串铃、小锣等乐器,豆子,饮料瓶。
• 活动过程:
• 1.故事导入。
• 动物王国要举行一次音乐会,小动物都来参加,他们在一起玩的非常高兴,表演的十分精彩,发出的声音美妙动听,忽然刮来一阵黑色的风,这么黑的风,啊!小动物吓得都不敢说话,只听老巫婆说道:我要把你们的声音全都带走,我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都害怕极了,老巫婆说:你们谁要可以过三关,我就可以把声音还给他。
• 2.闯关
• 第一关:探索不同物体声音不同。
• 请幼儿自由操作材料,让幼儿自由探索,知道不同物体可以产生不同声音。
• 第二关:探索物体振动可以产生声音。
• 请幼儿自由操作材料,通过探究知道振动可以产生声音。
• (1)提供串铃、碰铃等乐器,请幼儿自由选择进行演奏,同时请幼儿用手或脸触碰乐器,感受乐器振动可以产生声音。
• (2)请幼儿敲击撒放雪花片的小鼓,观察雪花片在鼓面上的跳跃现象,用手触摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。
• 第三关:请幼儿自由选择材料,探索声音的不同。
• (1)请幼儿任选瓶子等材料,敲击感知声音。
• (2)教师选择塑料瓶,内装一定量豆子,摇晃,让幼儿倾听,继续增加豆子,请幼儿倾听声音的变化。让幼儿感知声音有高有低。
• 小动物们真棒,终于闯过三关了。恭喜你们,只听老巫婆说道:小动物们,你们今天表现的都很勇敢,闯过了三关,声音还给你们吧。
• 老巫婆把声音还给我们了。我们还要保护好自己的声音,从小养成轻声说话的好习惯,保护好自己的嗓子。
• 3.帮助幼儿认识乐音和噪音。
• 教师播放马路上来往车辆发出的噪音和轻音乐,请幼儿说一说,听到了什么声音,有什么感觉,知道刺耳的是噪音,好听的声音是乐音。
• 小朋友们今天表现得都非常棒,闯过了三关,老师这里有一些小动物的头饰奖励给小朋友们。
• 活动延伸:
• 小朋友们要做一个生活中的有心人,现在咱们一起到外面找一找生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。
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