幼儿园新教师教育叙事 我的教育故事

网站工作室

我的教育故事
南徐新城幼儿园：陈洁
自从正式工作以来，我已经上过三堂园内公开课了。其中的两堂课让我深刻地反思。
首先是音乐课。这节课总的来说，不是很理想，音乐课更多的应该是互动，让小朋友学会唱这首歌，而我这节课，小朋友们大部分都没有学会歌曲，还缺少互动，经过大家的商讨，觉得：因为前期已经学过十二生肖，因此猜谜的导入有些多余，可以将接下来去的动物导入环节省略，把这些时间全都用在歌曲的学习上。
音乐课根据图谱教学，应该是一种比较好的教学方式，可以帮助幼儿更好的、更快地记住歌词。在上课时，因图片的准备不到位，前期我也没想让小朋友跟着图谱来学唱，只是我单方面认为：小朋友们既然学过十二生肖，当然，再学习十二生肖的歌曲，应该没有太大问题，是我把一切想得太简单了，但在教学过后，让我明白图谱记忆的重要性。在不用图谱记忆的情况下，小朋友跟着学唱时，会因前期歌词记不清，而导致不会唱。在这节课里，由于我课前的设想不周全，导致图谱的段落分类出现偏差，也没有帮助幼儿有效地记住歌词。第一个环节互动唱，就没有进行好。到了后面的分段唱，幼儿也没有分清哪一段是第一段，哪一段是第二段，哪一段是第三段，所以分段唱的环节也没进行好，再到后面的男女生对唱、男女生接唱环节，这些环节都没有达到预期的效果，说来说去，还是图谱的原因，导致目标没有达成，可见，做好前期工作是非常重要的。
这首歌曲的旋律还是比较欢快的，幼儿对于旋律的掌握还是不错的。他们能知道歌曲基本的旋律，但由于歌词的多变，让幼儿记起来有些吃力，因而影响了下面的各个环节。
在以后的音乐教学中，我会多注意前期的准备工作，多注意与幼儿互动，向着目标进一步完善自己的教学工作。
其次是数学课。在《幼儿园教育指导纲要》科学领域中，第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，也没有达到预期的效果。由于最后一个环节，表格设计的不科学，导致幼儿在实践过程中，对表格不理解，再加上自己本身表述没到位，让这个环节的操作成了无效的操作。原本想通过最后一个环节，培养幼儿的逻辑思维能力、合作能力的，可都没得到相应的发展。这节模仿课有些失败。

网站工作室

刚开始，我是通过一句话：今天，老师要带小朋友们去游乐场玩一玩来导入教学的。之后出示8种不同的图片，让幼儿通过观察，说出了这些图片里的游乐项目。紧接着，我说，这些项目是要花钱的，我们来看看它们分别要花多少钱？引出第二张图片。第二张图片在于让幼儿通过观察后能够知道每个项目的价格，虽然他们都知道了价格，但在每张图片的前面我都标上了序号，是为接下去的活动做铺垫的。在这个环节中，我没有将图片下面的序号和价钱讲解清楚，就让幼儿开始进行了下一个环节的分类，我说，让幼儿把相同项目的价格分到一起，这个时候，我没有注意到，只有部分幼儿懂我的意思了，而大多数幼儿还处在朦朦胧胧、似懂非懂的状态，导致整体感觉就象是我牵着幼儿将整个流程走了下来。之后，我在原来的基础上又有了进一步的提升，自己在出示表格并讲解表格如何操作时，要求没有表述清楚，纪律也交代不清，不够严谨，导致幼儿第一次的操作有些混乱。在操作时，我将幼儿分成了六组，每一组幼儿的人数有所不同，一组只有一份操作纸，我的要求是：小朋友们，现在要选择一些项目来玩，每个项目只能玩一次，且玩的总价格不能超过8元。显然在小组操作上，只对负责记录的幼儿起了一定的作用，其他幼儿只是自顾自的在说，我想玩什么，完全没有考虑到价格，这个环节的团队合作能力，明显没有达到预期的效果。整节课自我感觉：一方面，自己的语言不够精炼，要加以提升；另一方面，记录的表格也要做相应的调整；同时，在分组时也要注意，最多只能3个人一份表格，人多了，必定达不到想要的效果。
课后，在与各位老师研讨的过程中，大家发现了这些不足，并且说出了表格的调整策略。这节模仿课总体来说，有利有弊，利在于幼儿体会到了操作的乐趣；弊在于前期的考虑不够周全，表格的制作没有深思熟虑；自身的语言表达能力还需增强还是应该加强。
在一次次的教学研讨中，我不仅增长了教学知识，且在一次次反思中不断提高自身的教学经验，相信今后我的教学质量会在在原来的基础上有所提高。