幼儿园中班健康活动教案 粘粘的细菌

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——活动方案——
单位：哈尔滨市尚志幼儿园
教师：辛丽娟
班级：中班
内容：粘粘的细菌
教育目标——
○了解细菌的相关知识，探索细菌对人类生活的影响；
○引发孩子关注身边事物所发生的变化；
○帮助孩子建立对事物作细致观察的品质，促进观察能力的发展；
○引导幼儿养成爱清洁、讲卫生的良好习惯；
有益学习经验——
○观察、推测细菌是无处不在的；
○练习讲述自己观察到的事物；
○在游戏中体验细菌的传播方式；
○体验、发现防止细菌传播的途径；
活动过程——
    一、引发话题：
组织形式：集体讨论（利用活动转换的时间或晚上离园的时间）
准    备：大白纸、记号笔或水彩笔
互动问题：
你知道细菌是什么吗？你能看到它吗？它长得什么样呢？（老师提出问题后，如果有孩子能尝试着回答问题，教师可以先在白纸上作以下记录）
如果你能回家上网，或在书中寻找到关于细菌的资料，请你明天或后天将资料带到幼儿园好吗?
教育要求：
教师要以神秘的态度引发孩子对细菌存在的兴趣和好奇心，尊重孩子的差异，给孩子发表自己见解的机会，对于孩子的表现教师要给予适宜的有针对性地评价。
二、收集资料：
组织形式：在早入园的时候与每个孩子个别互动
准    备：剪刀、透明胶
材料筐（如果有的孩子来得比较晚，老师未能与孩子进行个别的交流，可以将孩子带来的材料先放入材料筐中，在小组活动时再与孩子交流，布展）
展板(老师在孩子早入园的时候与每个孩子个别互动，并与孩子一同将带来的材料粘贴在展板上)
互动问题：
你带来的是什么细菌的资料？它是什么样的？它有什么特点？请你把它贴在展板上吧！
教育要求：
教师要对每个带来资料的孩子给予肯定和赞扬，同时提示没有带来资料的孩子还可以继续收集资料，老师要特别关注有多少孩子积极地参与了！针对始终都没有带来资料的孩子，教师也可以与孩子进行沟通，了解原因，并与家长沟通，共同关注孩子的学习过程。
教育要求：
教师要以神秘的态度引发孩子对细菌存在的兴趣和好奇心，尊重孩子的差异，给孩子发表自己见解的机会，对于孩子的表现教师要给予适宜的有针对性地评价。
三、介绍了解各种细菌：
组织形式：分组进行、轮流讲述
准    备：布置好的展板、网上下载的资料、电脑
互动问题：
请你给大家讲讲你带来的是什么细菌的资料？它有什么特点？
教育要求：
教师要给每个孩子表达的机会，使每个孩子表达充分，尊重孩子在表达方面的差异，同时老师也要邀请其他小朋友一起耐心、认真地倾听。
四、小实验：粘粘的细菌
组织形式：分组进行、轮流体验
准    备：
旧报纸：（与孩子一同用旧报纸将班级的地面铺上，以免在实验过程中将地面弄脏）、胶带、剪子、大米饭、塑料袋、大幅的白纸、水彩笔；
互动问题：
1、伸出你们的小手，仔细看看，能不能看到手上的细菌？
（教师讲解：细菌是一种非常微小的有机体，他们能够侵入我们的身体使我们生病。细菌很小，要用显微镜才能看到。大多数时候，我们的身体中有一种特殊的抗病细菌，防止其他细菌侵入而损害我们的身体。然而，有时候我们还是患伤风感冒之类的病。）
2、那么，细菌是怎样传播的呢？我们来做一个小实验。首先请你与老师一同用旧报纸将班级的地面铺上，以免一会在实验过程中将地面弄脏。用报纸铺好地面后，大家一同站在报纸上，围一个小圈站立。
3、如果大米饭是细菌的话，（老师把大米饭放进塑料袋中，当作细菌）请你在袋子中紧紧地抓一把米饭，然后松开手，让没有粘到手上的米粒再掉回到塑料袋中。
4、请你和你旁边的小朋友握握手（让手上粘了米粒的孩子和下一个孩子握手，第二个孩子在和第三个孩子握手，依次进行，使每个孩子手上都粘了多多少少的米粒）
5、细菌是怎样传播的？怎样能防止细菌的传播呢？（根据孩子的想法，处理粘在手上的“细菌”）
6、人们应当在什么时候洗手才能有效防止细菌传播？（教师将孩子的相关答案记录在大白纸上）
教育要求：
教师要给每个孩子参与体验的机会，使每个孩子充分感受和体验；关注孩子的学习过程，关注孩子学习态度的积极性。针对孩子的差异，给予有针对性的引导、指导和帮助。
五、小实验：细菌大战
组织形式：分组进行、轮流体验
准    备：凡士林、大幅的白纸、水彩笔；
互动问题：
1、请你来到游戏间，呀！这里有这么多得好东西，请你快去探索探索，发现发现吧!注意！在这个游戏间终会有一些“细菌区”，如果你在游戏中，摸到了油腻的东西，就说明你的手上粘到了细菌？需要快速的进行处理，怎样的处理才能避免“细菌”感染。
2、你刚才在活动的时候，都在哪儿发现过“细菌”？你是怎样战胜细菌的？（活
动结束的时候）
教育要求：
教师要以神秘的语气和神态引起孩子参与活动的兴趣，激发孩子的好奇心和探索的欲望，活动中老师要给每个孩子参与体验的机会，使每个孩子充分感受和体验；关注孩子的学习过程，关注孩子学习态度的积极性。针对孩子的差异，给予有针对性的引导、指导和帮助。